1.学习速度缓慢或缺乏,对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中 理解力不好,所以在学习抽象的事物上有困难
2.记忆力方面,看到东西容易忘,要他们在短时间记住一件事情会有困难,而且要不断不断地学习才容易记住,不会忘记.
3.举一反三的能力及用过去的经验来解决问题的能力较弱.@智障儿的行为世界@智能障碍程度轻微的小朋友在身体、动作发展及外表都和普通儿童没有明显的差别.但是障碍程度较严重的小朋友可能会在身体、体重及骨骼发展较差,发展的速率也比较慢,成熟比较晚.而且在动作发展（如：爬、跑、跳）、手功能发展（如：抓、握）、日常生活处理（如：无法自己吃饭、穿衣服或处理自己的清洁卫生有困难）、在使用金钱方面,不懂得如何用钱买东西、保管自己的钱等,都会比其年龄应有的表现,有明显落后或停顿现象.@智障儿的语言世界@
1.发音不清楚、不准确或有错误的情形发生,
2.语言理解也较差,对说故事并没有兴趣,也不会和父母一起阅读.
3.常用的词汇较少、说的语句较短、比较少能说出抽象内容的语句.而且通常不会配合情境适切地表达.例如,很少主动和别人交谈、玩布偶的时候也比较少跟布偶说话；到了四、五岁还不会有意义的叫「爸爸」、「妈妈」,看完电视或电影之后,没有办法叙述剧情或故事的内容.@智障儿的感情世界@智能障碍小朋友因为学习能力欠佳,而且经常遭遇失败的经验,对于挑战性的学习或工作,常常会表现出缺乏自信、追求成功的动机低及预期失败的心理,往往还没有尝试就退缩或过分依赖别人的协助.因为这些人格特征使得智能障碍小朋友在团体里可能和同年龄的小朋友不能相处融洽,反而比较喜欢和年幼的小朋友在一起.遇到事情缺乏弹性及临机应变的能力,不会因应情境而调整自己的行为,所以也会用较原始的如拒绝、退缩、固执、压抑等行为来处理面临的冲突.@白痴@类别有很多种,如糖氏症、肢障、听障、脑性麻痹.这类残障者他们只是外表的残缺,但他们的头脑是正常的.唯有智障者是外表无法判别,与他们交谈接触时,才能了解他们单纯与天真的一面,而这也是他们的致命伤,如外出遇上不良份子或有企图心的人,就会利用他们的单纯,唆使他们从事不法行为,这是做家长最害怕发生的事.@低能儿@ 低能儿是表示其智商低,但是只要努力教导他,他也可以学习,但是要花比较多的时间,喜憨儿.
什么是弱智（又称智力落后）?
一般讲,18岁以下,凡智力若低于同龄人的水平的称之.
智力落后又被称为智力残疾、智力障碍、智力低下或弱智等等.
我国对智力落后的定义是：指人的智力明显低于一般人水平,并且显示出适应行为的障碍.包括在智力发育期间由于各种有害因素导致精神发育不全或智力迟缓；智力发育成熟以后,由于各种有害因素导致的智力损害或老年期的智力明显衰退.
智力残疾儿童是指在生长发育时期（18岁以前）,智力发育低于同龄儿童的平均水平,同时伴有明显的社会生活适应能力困难的儿童.可见判断一个儿童是不是智力残疾,必须从三个方面考虑：一是智力,二是社会适应能力,三是年龄,三者缺一不可.
★智力：智力程度可以通过智商来表示.智力残疾儿童的智商必须是在进行个别智力测验的得分低于平均值的两个标准差或者智力测验结果的百分等级在3以下.
一般人的平均值智力水平是100,中国韦氏儿童智力量表的标准差是15,如果用这个量表测得某儿童的智商低于70,或者智力测验所得智商与同龄儿童相比,不如97％的同龄儿童,就可以怀疑这个儿童智力残疾.
★社会适应能力：对儿童社会适应能力的判断,要依靠社会适应行为测验.如果儿童的智商在70以下,他的社会适应能力也有困难,才能认为这个儿童是智力残疾.否则即使儿童的智商低于70,而社会适应能力是正常的,那么就不应该认为这个儿童是智力残疾.
★年龄：发病年龄在儿童身心发展阶段,即18岁以下,根据其发病的年龄特点,可以将成人以后大脑损伤或老年以后大脑萎缩等原因造成的智力缺损区别开来.
附：
1992年美国智能障碍协会（AAMR）对智力障碍的定义为：现有的能力水平有实质上的限制其特征为：智力水平显著低于平均智力发展水平,同时具有下列各项适应技能领域两种或两种以上的限制：沟通、自我照顾、居家生活、社交技能、使用社区、自我引导、健康与安全、功能性学科能力、休闲娱乐和工作.其患病是在发育期间（18周岁以前）.
此概念包括了三个标准.
第一：智力残疾人的智力必须显著低于正常人的平均水平.就是他的智力商数（IQ）在70以下.
第二：与此同时,他在日常社会生活中还表现明显的适应行为障碍.
第三：障碍发生在18周岁以前.
●造成智力障碍的主要原因
儿童智力障碍一般认为是由于大脑器质性损伤造成的,大脑损伤又有多种原因,比较常见的有：
（1）出生前即孕期：是指母亲从怀孕开始至胎儿在子宫里发育的28周之前这段时间.在这个过程中,会有以下因素可能会影响胎儿的大脑发育：遗传因素（父母都是病态基因的携带者,患儿分别从父母那里得到一个突变基因而致病）、染色体异常（某些体在某些不良因素的影响下,发生形态和数目的变化,而导致的智力障碍）以及宫内感染、孕妇营养缺乏、酒精中毒、慢性缺痒、先兆流产、接触了放射线或化学物质等.
（2）出生时指妊娠28周以上至出生后1周之内这段时间.在这段时间中,最常见的影响发育的不利因素是产伤、新生儿窒息、脐带绕颈.
（3）出生后感染、新生儿疾病、中毒、抽风、颅脑外伤、其他感官障碍等都可能引起智力障碍.
（4）环境和教育原因.有些儿童并没有明显的造成大脑损伤的原因,而是由于贫穷、愚昧或不良的家庭教育而造成儿童发展缓慢,从而影响了孩子的智力.
★弱智形成的原因：
——先天因素
染色体异常：常见的“先天愚型”,属于21三体综合征,其染色体核型比正常人多了一条第21号染色体.
基因异常：如苯丙酮尿症、克汀病.
——后天因素
分娩期间：如产伤窒息致大脑损伤,早产、低体重儿大脑发育不全.
产后因素：如新生儿黄疸、意外事故、中毒等,造成脑损伤,影响智力发育.
环境因素：包括碘缺乏病等.
——近亲结婚
——原因不明
★导致弱智的因素：
1、感染和中毒；
2、外伤或物理因素；
3、代谢障碍与异常和营养不良；
4、严重脑部疾病如梗塞、出血、钙化或损伤；
5、近亲结婚；
6、母孕期有害因素；
7、不明的产前因素；
8、产程不利因素；
9、未成熟儿；
10、高龄生育；
11、染色体异常；
12、甲状腺功能低下；
13、各种中毒或物理化学因素所致；
14、重性精神障碍；
15、心理社会剥夺；
16、脑性瘫痪：多种因素所致.
17、脐带打结、脐带过长、脐带过短、脐带扭转、脱垂；
●弱智的分类：
根据智商的高低分为三种程度：
——轻度弱智—智商在50至69、或智龄在8—12岁之间.
——中度弱智—智商在25至49、或智商在2—7岁之间.
——严重弱智—智商在25以下、或智龄在2岁以下.
●家长怎样及早发现子女是否智力障碍
障碍儿童如果能及早发现,并进行早期教育和训练,比没有经过早期教育和训练的儿童发展前景要好许多.那么怎样才能做到及早发现呢?
1、 观察.当孩子出生后,如果发现孩子的发展速度和大多数同龄儿童不一样,5个月不能伸手抓物,6个月叫名字没反应,10个月不能抓站,不会与人再见,15个月后还不会迈步,2岁不会说话,走路不稳,反应迟钝,缺少兴趣,不愿和其他小朋友在一起活动等等,如果再有前面谈到的可能形成智力障碍的一些原因,就应考虑是否可能是智力障碍.
以上就是智障与弱智的区别.
