所谓主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动.一节好的主题班会,能引起班集体成员的触动或共鸣,培养他们懂得思考、敢于发言,形成自己的见解.
一、主题问题：
主题班会就应该有明确的目的性、较强的针对性,围绕主题开展活动,不能东讲一点,西讲一点.
在这次班级文化主题班会中,存在一些班级审题不清的情况,整个班会针对性不够强.没有紧扣“我的班级,我的家”这个主题,所选材料没有紧紧围绕“班级团结,亲如一家”这个主题,在理解上有些偏差.
在整体上05-9班、05-2和05-5班在主题上是最鲜明的,层次也比较清晰明了.
问题主要出在两方面：一是学生对主题的理解是片面的,这上面需要班主任的指导,围绕主题选择材料,开展健康向上、有教育意义的活动；二是主题确立以后,不能根据班级自身的实际情况深刻挖掘,并通过各种活动形式表现出来.
二、做好准备工作
俗语说“台上三分钟,台下十年功”,一节成功的主题班会就象一台进行现场直播的综合性电视节目,具有较强的可预见性和不可预见性.因此从班会的开始到结束的每一个细节,在开会前都要做好周密的安排,都需要班主任做出精心的指导.
准备工作做得好坏,从整个班会的细节就可以体现出来：主持人的串词,活动的安排,每个节目的内容、选材、表演方式,这些都体现着班集体的凝聚力,班主任的点滴指导.这方面2班做得较为突出,很多老师当时去观摩了,就是一个小小的歌曲,几个人唱,如何出场,以何种形式去唱,都做得很细致.这些细微之处体现了班主任的指导和精心的准备,我想在这种指导下学生学习着做事的方式、学习着这种细致,体会着如何认真去做好一个工作同时也得到了煅炼.
三、班级文化的制作
在班级文化的制作中,主要存在整体性差、版面不集中、较凌乱的问题.在班徽的制作上,应该强调班级思想,主次分明,鲜明、醒目,这上面1班、8班、2班、4班的班徽设计上都较好,但只有8班和4班从色彩、选材、制作和表现形式上做得比较好,让人一看就能反映出这个班的主题思想.
对于整个班级文化的制作9班最整齐、鲜明、主题突出,清晰明了,有较好的感染力.
四、班会的教育意义
我们开主题班会,目的很明确,从大的方面讲是对学生进行教育,从具体要求来讲,又要明确教育什么,教育到什么程度.因此教育性是主题班会的灵魂,失去教育性的主题班会是没有价值的.一个好的班会应该能够从实际出发,解决班级问题,有切实的教育意义.而有些班在这一点上考虑不全面,从而使主题不够突出、鲜明.
这方面05级5班、9班、10班都做得较为突出,在班会中提出了班集体现存的问题,并利用班会让同学们讨论并发表见解,最终受到教育.5班在班会环节中提出“扬长避短,创建优秀班集体”,针对一些不良现象,让大家来说说应该怎么办,用集体的力量去“创建家,保护家”,从而使学生明确对班集体的责任,从中受到教育.而05级10班则提出“禁烟,从我开始!”,针对班级情况解决实际问题,通过多种形式让同学们广泛发表意见,了解吸烟的危害,最后用签名承诺的形式教育学生“远离烟草!”
还有05级9班则使用表彰的形式,从正面树立榜样,让学生了解什么是正确的,什么是应该学习的,从中受到教育.
五、班级的精神面貌
这次班会的主题是“我的班级,我的家!”,强调的是集体的力量,团结向上的精神.在评比中各班的精神面貌也成为评判一个班会是否成功的重要体现.
整个班级的精神面貌给每一个参加班会的人一个第一印象,让每个人都体会一种极积向上、团结一心的感觉,让学生在这样的环境中接受教育,这其中的教育意义就更明确了.
在这方面,05-2班、9班和10班表现得非常突出,整个班会都让人感到一种凝聚力,一种全员参与、积极活动的氛围.
总之,这次班、团会活动成功的地方很多,各班都有各自的特点和好的做法,但也或多或少存在一些问题.学生也在活动中体会了集体的温暖,炼煅了能力.只是想通过这样一个总结让每位老师都有所思考,相互交流,取长补短,做好今后的工作.
下面,就请三位班主任谈谈自已的具体做法：
我们就按班集顺序：黄老师、杜老师和魏老师谈谈她们在组织班会时的一些经验与做法,供大家借鉴.
