恒心引领阅读 书香溢满童年——黄慧兰
记得在今年上半年,就听说广州市要搞“读文学名著,做书香少年”课外阅读的有关活动与比赛.当时我就对自己说,我的机会来了.什么机会?推广自己一些做法的机会,因为课外阅读指导这个活动我已经摸索与实践了八年.特别是那天在《羊城晚报》上看到一群孩子在书香节中倡议：“要每天读课外书半小时……”我就想,这项倡议我早在八年前就已经在做了,而我的学生早就是活动的践行者了.那一刻,我感到无比的自豪与骄傲.在小北路小学任教的八年里,我最能坚持、也最热衷的就是指导我所任教的每一个学生进行课外阅读活动,并不断尝试把课外阅读与课内指导联系起来.关于课外阅读指导,我不想用“花言巧语”编织自己多么成功,我只想谈一谈自己实实在在尝试过的一些方法与心得.
一、每月四本推荐书.（表格式列出近三年来每月推荐书目）.每月四本,每周必看完一本.推荐书目内容的拟定是根据我所教的年级以及所教语文单元的重点与类型.如我本学期所教是四年级,在最后一个单元里,所学的内容是科幻故事类.于是12月份的推荐书目我拟定的是最新书目《成长的书香》___科幻卷,这一系列就有三本.又如我在2008年暑假期间,结合广州市教研室、越秀区教研室的倡议,推荐了一系列的好书征订活动,让学生及时读到了好书.有时,我工作繁忙,没来得及公布本月推荐书目,我的学生就总催促我快些,我调侃说不推荐不是更好,不需完成任务.没想到我的学生这样对我说：“老师,现在看书已经成为我生活的一部分,它就像是吃饭一样,每天都不能少.一天没读书,就像没吃饭一样,心里怪难受的.”其他学生听了,都发出同样的感受.学生的话语让我如饮甘露.是啊!孩子们已从老师逼着读、要我读转变成了我要读.可见,我所倡导的读书活动已开展得如火如荼,深入每一个学生的心灵.
以下是三至五年级部分推荐书目：
上学期推荐书目
下学期推荐书目
三年级
《三国演义》、《聊斋志异》、《红楼梦》、《西游记》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生最想做的106个实验》《小学生最想知道的106个问题》、《淘气包马小跳》系列
《皮皮鲁》系列、《小学生最想读的106本书》、《小学生106个卫生常识》、阳光姐姐小书房系列、《多彩的少数民族》系列、
四年级
《金银岛》、《昆虫记》、《成长的书香》系列8本、
《一百零八个中外名人故事》《少年文摘》《爱的教育》《品德故事》丛书8本
五年级
《少儿创新故事丛书》、《感恩父母》、《感恩老师》、《格言》杂志、《读者》杂志、《青年文摘》
《推理故事》《海底两万里》《环游世界80天》《钢铁是怎样炼成的》《长腿叔叔》
二、每周一节阅读课.有时形式是故事会,有时是知识问答竞赛,有时是读书沙龙等.因为学生看的书目统一,所以我们的课外阅读课很有气氛.因为大家有共同的话题,聊起来就很投机,大家都争着分享自己的心得,分享自己的快乐.
我会紧紧结合语文教学对学生进行课外阅读指导.如我在教写景单元时,会推荐学生读有关写景的书目.并让学生做读书笔记,背诵、积累好词句.如在教写人的单元时,我要求学生读名人的故事,并让学生写心得体会.在领略作者写作手法之余,还让学生受到了名人的熏陶和鼓舞.学生的阅读也从课内跳到课外,增大了阅读面和阅读量.我粗略做了一个统计,学生每学习完一个单元,都会相应地多读了相关文章有100余篇.学生的词汇量自然在不知不觉中增大了,学生的阅读与写作水平肯定会提高,这就是所谓的“水到渠成”嘛.
三、每天半小时阅读：读课外书半小时.我与其他老师不同之处在于老师们可能是倡导学生这样做,而我是要求学生必做.我每周要求学生读完一本推荐书目,我会把这些推荐书目自己先看一遍,然后把书分成几部分,每天布置学生读完有关部分.我还会争取家长的配合,每天在抄作业本上签上“已读课外书”字样来证实.这样保证了学生的读书质量与数量,我的要求基本能落到实处.
四、每次“一百分”评价.我还会适时地进行“故事大王”“知识小博士”“读书王”“书香少年”等评比活动,大张旗鼓地表彰先进,让他们成为大家的榜样,大家的偶像.学生在活动中会不知不觉爱上阅读,大大增强对阅读的兴趣.
课外指导学生读书这项工作其实挺累人、挺繁琐的.每个月都要去书店给他们找相应的书目,还要带头去看,才能与孩子们产生共鸣.有时工作忙碌,身体欠佳,都想打退堂鼓.但是看到学生们在一天天进步,一天天成长,我都会不忍心,不舍得就此放弃.
回想八年来,自己的学生在自己的带领下,爱上了读书,爱上了写作,爱上了文学,我都会为自己的付出感动,为自己的付出感到莫大的欣慰.我是一位普通的语文教师,能利用自己的职务之便,想方设法引领我的学生走上书香之路,成功之路,对他们一辈子都是有裨益的.不是有人说过：“让孩子爱上书,是给孩子们一生最大的财富”吗?我每教一个学生,都设法让他爱上书,也就等于给了他一笔财富,算算,我俨然就是一位大财主了.高尔基不也说过：“给永远比拿快乐!”吗?我享受到了这种幸福.瞧,几年来,我所教的班级都成为了学校的书香班级,而这也是我班的一大特色,还因此在2007年6月被评为“广州市优秀特色班级”的光荣称号.我所教的学生在最近“读文学名著,做书香好少年”的比赛中成绩优异.想到此,我仿佛觉得自己不但是大财主,还是一位成功人士了.真的,我希望我的一些做法与心得能有机会给别人一些借鉴,那么相信今后就会有更多的孩子受益了.做老师还有什么比这更幸福、更满足的呢?
书香伴我成长
梅州市梅县松口镇中心小学502班 温良晓
我是一名五年级的学生,一个积极上进、活泼开朗的阳光小女孩.我有许多兴趣爱好,特别喜欢读书,读各种有益的书.
我出生于一个教师之家,父亲、母亲都是每天和书本打交道的教师,家中也收藏了很多图书.看着长辈们见多识广的样子,我很崇拜.当爷爷告诉我,读了书,就能“秀才不出门,尽知天下事”时,我自然而然地对读书产生了极大的兴趣,书在我面前打开了一个神奇的窗口.
就是在这种环境下,我与书结下了不解之缘,在书中结识了那么多可爱的小生灵：有美丽善良的美人鱼、有天真可爱的小红帽、有好吃懒惰的大狗熊……我用稚气的眼睛去看,用天真的童心去品,从《狼来了》的故事中懂得了诚实,从《卖火柴的小女孩》童话中学会了同情,从《凿壁借光》的成语典故中知道了勤奋.
随着年龄不断增长,我和书的关系也越来越密切.书桌上、床柜里、椅子上到处都摆满了许多书.课余时间,其他同学都在活动时,总能看到我捧起书本,默默阅读的身影.每天晚上,我都会全神贯注地拿书来看,在书海里尽情地遨游着,直到深夜,妈妈也常来催促我赶快睡觉.小学五年的时间里,我根据老师和父母的推荐阅读了大量的书籍.几年来读完了中国古典四大名著中的《水浒传》《三国演义》和《西游记》.除名著以外,我还喜欢看儿童小说、神话故事、科普科幻故事、文学史、寓言故事等方面的书籍.《少年科学博览》《神秘的太空,勇敢的飞行家》《脑海探索》《魔袋小百科》等书籍,陶冶了我的心灵,提高了我的想象力；《微笑着面对生活》《崇高的心灵》等书籍教我懂得了做人的道理；《怎样写日记》《语文大世界》《讲故事学作文》等书籍让我提高了写作水平.
书香伴我成长,培养了我刻苦钻研的学习精神和良好的思想品质.在学习道路上,我具有强烈的求知欲,勤于动脑,善于思考,每学期的学习成绩均在全级名列前茅,每学期均被评为校级“三好学生”“阅读之星”和“优秀少先队员”.在“三礼”教育活动中被评为“文明礼仪示范生”和“校园礼仪小标兵”.
书香伴我成长,培养了我丰富的兴趣爱好.在学校异彩纷呈的文艺汇演和各种主题教育活动中,经常会看到我主持节目的风采；在学校的“红领巾小广播”中,总能听到我的声音；在学校少先队仪仗队的表演中,总是可以看到我飒爽的英姿,听到我嘹亮的号声.我历次参加学校组织的手抄报比赛、读书心得征文比赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛均获一等奖.
多读书,读好书,并有良好的阅读习惯,坚持做读书笔记,使我的知识面扩大了,语言底蕴深厚了,词汇丰富了.我写的作文经常在班内被老师作为范文来朗读,成为同学们学习的榜样.我连续四年参加全国青少年“春蕾杯”征文活动均获得三等奖.2011年,我写的文章《低碳小卫士》在广东《第二课堂》发表；参加广东省青少年美术书法大赛获得一等奖；参加电脑绘画比赛荣获省级二等奖、市级一等奖.
读书明理,读书益智.书中的精神,书中的事迹给我注入了前进的动力,同时也推动我不断有新的成绩.我的表达能力、演讲能力都缘自于书海中的收获,更可贵的是书中的营养、书中的智慧推动了我在各方面的进步提高,使我成为同学们学习的好榜样.在我的带动下,我班读书氛围浓郁,有不少学生被评为校级“阅读之星”.
面对众多的荣誉,我觉得：我仅仅是一个刚在书海中扬帆的旅者.在老师的引导下,我会牢记“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的古训；我会牢记“在科学上没有平坦的大道,只有那些不畏艰险,勇于攀登的人才有希望达到光辉的顶点”的教导,勇往直前,在书海中扬帆起航,乘风破浪,争取早日到达更加光辉的彼岸.
