一、注重操作,激发学生的参与热情.
课堂教学是师生多边的活动过程,将操作、观察、思维与语言表达结合在一起,不仅使学生参与教学的整个过程,而且还启迪了思维发展,达到了数学教学使学生既长知识又长技能的目的.
例如在教学“观察物体”时,运用了"师生互动""生生互动"等教学方式,激发学生的学习兴趣,学生在实际观察和操作中,探索方法,积累经验,通过实物观察,动手操作, 正确辨别从不同位置观察到的物体的形状,在大量的实践操作后,学生们对从不同位置观察物体得到的结果有了一定的认识,从具体到抽象,培养了孩子们的空间观念.数学来不得半点马虎.数学的表达就要求更为严密.在这节课里,我很注重引导学生用准确的数学语言来表述.并且在示范中强调各个词语的运用.比如,"从正面看""从侧面看""从上面看"……通过让学生完整地说出物体的哪个面的位置,不仅提高了学生的语言表达能力,还增强了逻辑思维能力,学生对所学知识不仅知其然,还知其所以然.
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再问： 不错啊。
再答： 原文看下面的;"http://www.520xy8.com/Article/201104/26087.shtml",不错哦。
