前言：高中政治课自身所固有的特定的 地位和作用,教师在实际教学中要采取有效 地教学方法,这样才能使高中政治课取得最 佳的教学效果.
1 丰富教学内容
开放教学内容是构建“生活化课堂”的 力量源新的课程观认为,教材内容是重要的 课程资源,但不是唯一的资源.课程不仅是 知识,同时也是经验、活动；仅凭教材上有限 的内容作为教学资源,势必造成教学上的单 调与枯燥,政治课教学的生命力,就在于理 论联系实际.因此,政治教师要具备与时俱 进精神,丰富教学内容,关注热点、贴近生 活,切实增强政治课教学的针对性和时代 感；另外,政治课要沟通课堂内外,充分利用 学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性 学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生 实践的机会.
2 激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,有兴趣才会有学习 的积极性和主动参与意识.教师应当充分发 挥自己在课堂教学中的主导作用,实施各种 激发学生兴趣的策略,充分发挥学生的主体 作用,逐步提高学生分析问题、解决问题的 能力.①多样的课堂导入.有一些知识对于 他们来说比较难学,导致他们产生了厌学情 绪,提不起学习兴趣.在教学中要做到深入 浅出,激发学生学习的兴趣,就要重视课堂 导入的作用.课堂导入的方式很多,可采取 音乐导入、故事导入、新闻导入,使书中枯燥 的原理变成在生活中有用的工具,培养学生 关心时政的兴趣.②创设生活化情境.高中 政治课的内容都与现实生活有着密切的联 系,但由于课本的局限性,使得它与学生的 实际生活尚存在一定的距离,教学情境的创 设可以弥补这一不足.生活化的情境在形式 上可以发挥活跃课堂气氛的功能,内容来自 生活,能真正调动起学生主动参与学习的积 极性从课堂走向生活,把认知过程与生活体 验融合起来.例如,在讲授经济生活“多变的 价格”一课时,教师可以进行市场买卖的情 境创设,让一名同学扮演养鸡场的老板,一 些同学扮演卖鸡蛋的,另外一些同学扮演买 鸡蛋的,模拟蛋市交易.要求“老板”根据“蛋市”供求关系的变化和鸡蛋价格的波动及时 做出是扩大规模多养鸡、多生蛋,以赚取利 润,还是杀鸡以减少损失的决策,并要求其 他同学对“老板”的决策进行评价.
3 坚持理论联系实际的原则
高中政治课最显著的一个特征就是实 践性.高中政治课所讲述的内容,既来源于 革命和建设的实践中,又在革命和建设的实 践中受到检验和得到发展,并指导着社会主 义革命和建设走向胜利.要完成高中政治课 的根本任务,就必须在教学中贯彻理论联系 实际的原则.因为我们用马克思主义常识武 装和教育学生,其根本目的就在于提高学生 的思想政治觉悟,增强学生的识别能力,自 觉抵制各种错误思想的影响,以及各种精神 污染的侵袭,促进其科学世界观的确立.比如,在教学中可以借助一些具体、生动的事 实材料,帮助学生理解抽象的基本概念、基 本关系、基本原理；也可安排一定的社会实 践活动,帮助学生运用所学知识分析和解决 一些实际问题.
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆综合上述,在高中政治教学 中贯彻理论联系实际的原则不仅像其他学 科那样要影响到学生的知与不知,或对知识 会用不会用,更重要的是,它直接影响到学 生的情感、信仰、品德、行为等整个人格的塑 造.作为高中政治教师,应该引起足够重视, 在教学中采取有效的方法全面贯彻理论联 系实际的原则.另外,在联系实际过程中还 要善于抓住教学中的重点和热点问题,有效 地把理论知识和实际有机地结合起来,将会 有助于教学质量的提高.
4 注重学生实践性思维能力的培养
良好的实践性思维的标志不是指从来 都不犯错误,而是能从错误中吸取教训以免 重蹈覆辙.政治课堂教学中,教师应当有意 识地培养这种能力,多为学生创造“动手”的 机会,鼓励学生用所学知识解决实际问题.
4.1 以导学式常规课为载体,指导实践.没 有革命的理论就没有革命的运动.同样道 理,没有理论指导的实践必然是盲目的实 践.中学政治课作为基础教育重要内容之一 是它应为学生将来成功适应社会打下基础, 所以在中学政治课堂上关键要让学生明确 实践的意义、弄清实践的要求、掌握实践的 方法.我们以导学式常规课为载体,对学生 实践予以指导.导学式常规课的基本架构是 学- 议- 练.依据这一点,通过自学法让学 生对教材的内容质疑问难；通过发现法让学 生联系所学知识思考研究自己耳闻目睹的 现象和事实,从而深化自己的认识.
4.2 以主体式活动课为形式,模拟实践.主 体式活动课是以充分发展学生基本素质为 目的,以学生必需的知识与经验为主要内 容,设计一定的活动项目与方式,让学生发 挥其自主性、创造性、实践性,培养学生兴 趣、爱好和特长,强化和巩固学生的知识和 技能的一种课型.例如在《保护消费者合法 权益》这一课,为了让学生彻底了解维护消 费者合法权益的基本途径,教师可专门组织 一次模拟的维权活动.以“消费者购买到假 货而进行索赔”事件为主题,让部分学生分 别出演消费者、经营者、生产者、法官、仲裁 法官等.活动进行前,许多学生积极参与写 剧本；活动过程中,承担角色任务的学生表 演逼真；演出结束后,学生在知识能力检测 中均会取得较佳的成绩.
5 提高教师的综合素质
新课程对教师在天文、地理、风俗等各 方面的知识提出了更高的要求.政治教师只 有具有广博的文化科学知识,才能真正给学 生以人格上的感召；才能充分发挥教师在教 育教学工作中的主导作用,不断增强思想政 治课教学的吸引力、感染力和说服力.所以, 政治教师应该不断完善自己的知识结构,勤 于读书看报,勤于了解国际国内大事,注意 资料的搜集,不断提升知识水平,更好地在 教学活动中提高学生认识分析和解决问题 的能力.
6 结语高中思想政治课是对高中学生进行思 想政治道德教育的重要途径,对于国民的整 体素质提高将有重要意义.
2 蔡仙炜.新课程理念下高中政治教学的改革[J].中国教育技术装备,2009(7)
3 张冬祥.高中《思想政治》新课改的生活化 教学思考[J].科技信息,2008(35)作者单位：重庆市涪陵第五中学校
