1．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲.(3分)
2．母亲的白发,让“我”“感到心痛”.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(4分)
答：(1) (2)
3．结合语境,对下列句子作简要赏析.(4分)
(1)随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯.
(2)她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水量,艰难地爬行.
4．下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )(2分)
A．①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的,白发,突出母亲头发斑白的特征,切合母亲农妇的身份.
B．③段中“空旷的田,野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则为后文的情节发展作了铺垫.
C．④段中“在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句,既写出了老鼠的猖獗,又侧面表现出母亲的辛劳.
D．11段中以“母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!”一句结束全文,言有尽而意无穷,含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情.
5．本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用.(3分)
答：
【试题精解】
选文是刘益善所写的一篇散文,考查学生的现代文综合阅读能力.试题涉及整体把握文本、概括表达、语言赏析、句意理解、综合分析等语文阅读常见考点.
第1题概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力.概括人物形象的前提要把握品读全文,防止答的不全或流于表面.答题时,可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点.然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复.参考答案为：吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可).
第2题叙述主要内容,考查理解和概括表达的能力.解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话）,最终结果怎样；当然,在答题时要视具体情况来确定,有时要素可以有所取舍.“人物”和“地点”要素可舍去,关键的要素是“什么事”.参考答案为(1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧(意思对即可).
第3题考查的是对重要语句的赏析.这题是属于自选角度赏析题,要求考生针对所给句子,调动品味语言方法的积累赏析句子.需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲,体出其味,品出其妙.然后,找准品“点”.常见的如：1、结合修辞手法,品出生动美.首先要记住常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问）,并结合修辞特点和表达效果来赏析,这样才不会在答题时“舍近求远”,或者张冠李戴、隔靴搔痒.例如,上面的第3题的第一句可借助修辞手法来品味.参考答案为(1)运用拟人、比喻的修辞手法,生动形象地写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果.或：“立起来”运用拟人的手法,生动形象地写出秧苗的动态之美.2、抓住关键词语,品出精妙美.关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词,往往具有“牵一发而动全身”的作用.我们只要抓住这些关键词句进行分析和品味,就能“拨开云雾见青天”.例如上面的第二句就可抓住关键词语“跪”“艰难”进行赏析.参考答案为（2）句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难,突出母亲此时体力不支和劳累,表现了母亲的坚强.
第4题考查句意理解分析.本题用选择题考查对文章重要语句的理解和分析,扩大了覆盖面,为阅卷的公正客观提供方便.解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意.另外,选择题我们还应通过分析、比较、斟酌、排除的形式去选择最有把握的一个.答案为：D
第5题是综合分析,初看是对线索的分析理解,实际上还包括人物形象特征,情感基调、文章主题等多方面的理解,是阅读分析的深层的整体理解,不能留于表面或浅尝辄止,题目的分值3分实际上暗示应多角度思考.参考答案为：“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念.(意思对即可)
