关于读书的次第,一直是仁者见仁智者见智的,有的人读经典从《三字经》开始,也有人读书的次第参考《三字经》里的建议,还有人推荐从《论语》开始读、也有人建议先读《弟子规》、更有倡导先读《易经》的.我个人比较赞同首选《易经》之说,下面谈一下拙见,若有不当之处欢迎大家及时指正. 那么现在分析一下,我们一直说要站在巨人的肩上,站在巨人的肩膀上就会望的远,同时也可以看到另外一层,看到的是什么?还能看到的是圣人在读什么书! “与经典为伍,与圣人同行”这是我们今天学习的捷径,成长提高的捷径. 那么什么是经典?我现在再发一下,算是复习：经典是深入人心,影响深远,永不贬值,千年不朽,世代流传的原创性典籍,是中华民族文化精品、文化精华,中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作.中国最著名的二位圣人,他们皆是春秋时期著名的圣人,大家都应该很清楚,是老子和孔子,不妨思考一下,《道德经》《论语》分别为老子、孔子所做,那么他们二位圣贤读什么书?用现在的话来说,他们的成才之路是怎么样的? 我们现在站到老子和孔子的肩膀上看,看看他们最钟爱的是什么书?对他们影响最大的是什么书?举例：《老子·道德经》的哲学思想来源与《易经》 《周易·系辞传》对于道的论述为：“是故易有太极,是生两仪.两仪生四象,四象生八卦”.“一阴一阳之谓道”.而老子的《道德经》里就可以看到“道生一,一生二,二生三,三生万物.万物负阴而抱阳,冲气以为和”.（老子·四十二章）《老子》是以《易经》的哲学观点,用诗一般而有哲理的语言,建立起了自己一套崭新的世界观；孔子为《易经》做系辞的时候就写着“子曰《易》其至矣乎!夫《易》,圣人所以崇德而广业也.知崇礼卑,崇效天,卑法地,天地设位,而《易》行乎其中矣.成性存存,道义之门”,可见周易在孔子心中的地位. 黎鸣也说：“孔子的一生,实际上是受易经思想的影响逐渐展开的.最明显的是孔子自述的一生六段、编选‘六经’、‘六纬’,以及孔子本人的精通‘六艺’等等.什么都与‘六’有关,这明显与周易六十四卦的六个卦位相关.”
《史记·孔子世家》云：孔子晚而喜易,序彖、系、象、说卦、文言.读易,韦编三绝.曰：“假我数年,若是,我于易则彬彬矣.” 即使读到了这样的地步,孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《易》的文与质了.”
我们总以为“中庸”之道是孔子的思想,其实是易经的思想.老子的《道德经》中关于易经这一思想的发挥是以辩证的方式出现的,虽与中庸不同,但与中庸有同样的意蕴.在《道德经》中,诸如“天下皆知美之为美,斯恶矣.皆知善之为善,斯不善矣.”的句子可以说是比比皆是.孔子说“过犹不及”其实也是这个道理.老子的哲学求静,而避难；孔子的哲学求动,而立行.看起来是背道而驰,实则道的不同方面而已.不但是孔子和老子对《易经》推崇备至,历代君王必读的就是《易经》,秦始皇焚书坑儒读留下的就是《易经》. 我们再看看《易经》为何成为经典,我们数一下就知道是多少圣人集体所做了：先是伏羲氏作,伏羲氏没神农氏作、然后是尧、舜、禹、黄帝,一直到了周文王周武王父子,最后到孔子从上古开始到中古、近古历经了三个大时代,才完善,这样一部集历代圣贤集体创作的经典是不是真正的群经之首?! 而《易经》又是一部自然科学的巨著,古代就有说过 “不学易无以为将相”“不学易无以成太医”. 拿近处说,毛主席是研究透了《易经》所以他写出了著名的《矛盾论》,毛主席结合中国革命的实践,提出主要矛盾和非主要矛盾、主要矛盾的主要方面和非主要方面转化的重要思想——这就是后来毛泽东著作《矛盾论》的主体思想. 孤阴不生,孤阳不长,矛盾也是无时无刻不在.矛盾论的这种对立统一与易经的太极阴阳如出一辙.易经的太极图中有两个阴阳鱼对立统一存在于一个整体——太极中.黑鱼的头部有一个白点,以象征阴中的一点元阳；白鱼的头部有一个黑点,以示阳中的一点真阴.这种阴阳的消长变化的哲学概念如同主要矛盾和非主要矛盾、主要矛盾的主要方面和非主要方面转化的思想是相同的. 现在来说儿童读经,在儿童经典教育上我们有个共识,那就是"素读",对孩子来说,读任何一部经典难易程度是一样的,区别在于孩子发音器官的完善与否,能否能说出长句子.单纯从素读而言不考虑理解和运用的话,有了现在的注音教材,读《易经》是不难的,现在给孩子读易经的家长非常多,从家长的反馈也可以看到,孩子更喜欢易经. 现在我们站在巨人的肩膀上看到了巨人最爱读什么书,看到了哪些著作对圣人有深远影响!圣人以不言之教告诉我们该选择什么书读,那么,我们按照圣人的指引,让孩子从高起点起飞!我们也让孩子读《易经》! 易经里有非常多的话成为现在的成语 “厚德载物”“自强不息”等等,百度一下就能看到,有几百条,在这里我就不写了.我们常说追本溯源,那么我们顺着经典的长河逆流而上,找到源头,惊喜的发现,原来经典源头就是《易经》,有这么一句话“为有源头活水来”《易经》就是经典的源头活水,在《易经》的影响下,产生许多著作,比如《道德经》《黄帝内经》,都离不开《易经》的思想,在《易经》的影响下,发展出道家、儒家、医学、甚至于兵法等等,那么,我们就跟在圣贤后面,也去喝源头之水,来读群经之源--《易经》. 大家都知道计算机是外国人发明的,但是不知道大家是否知道,现代计算机科学的二进制代数,源自中国易经八卦的阴爻和阳爻,一个意大利的传教士在德国出版了一本《中国上考古》,详细介绍了《易经》、太极八卦的演化过程,德国数学家、哲学家和自然科学家莱布尼茨在研究《易经》中悟出了计算机科学的二进制. 《道德经》对我们后人产生和很大的影响,对外国人的影响同样非常大：二战以来的德国产生过最了不起的科学家群体,他们许多人都读《道德经》；大家很推崇的日本早教专家七真田他也说过：日本教育就是这样按字面来教孩子‘素读’中国经典的. 我们都在学习孔圣人,孔子无论是在《易传》中还是《论语》等其它文章里都告诉大家他对《易经》的推崇与热爱,那么我们是不是更要读读孔圣人推崇备至的书?让孩子学经典已有了共识,就是“素读”---- 只读原文,不讲涵义,让孩子熟读成诵乃至背诵,牢牢记住,让经典的种子扎根孩子心田,在心中生长、发芽、成才! 读完《易经》孩子再读其它经典或者按照累积式教育的三线程读书法,再加入其它经典同时读,就会发现很多思想、理论或者引用的语句都来源于易经.
