问题描述：
我是反方1辩 我辩论的题目是网络进入寝室弊大与利 我想问一下我的陈词该怎么写呢
我想要一份好一点的陈词 谢谢
我想要一份好一点的陈词 谢谢
问题解答：
我来补答
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如果说进学生上网只会玩游戏和看不健康的东西,那么对于这样的学生,即使你禁止他上网,他也会去电子游戏室或酒吧,会去接受不健康文化的熏陶,会更加速他的变坏!
当今社会混杂~!
网络是世界~!是没错但同时有善良与邪恶,中学生心理,社会感知都不完善的群体
在网络上不好的信息只多不少~!中学生并不能全面的识别或者是无法识别
三是“信息垃圾”的威胁.当网络给人类带来新的文化文明曙光的同时,网络信息垃圾和信息毒品亦同步而至.暴力、迷信、色情充斥网络,污言秽语俯拾皆是,网络垃圾泛滥成灾,严重污染了网络文化环境.
四是“信息欺诈”的威胁.在网络中,无论是操纵网络的组织者,还是低素质高手段的网民,都有利用网络技术手段伪造以假乱真的信息来欺诈受众的情况.利用计算机编辑和操纵信息,进行网上信息欺诈传播,比传统意义上的“谣言惑众”不知要大多少倍.互联网是供全世界阅读信息的一面大墙,一个假信息,瞬息之间会使千万人真假不辨,以假当真,而混淆视听.威胁最大的则是网络信息的意识形态欺诈和文化欺诈,这会直接影响着人们的世界观、人生观、价值观的形成.
三、学生网民的特点
1、随意性大.从上网原因和聊天话题两方面都体现出大学生上网存在较强随意性.10.4%的 学生在高兴时上网,8.5%的学生在心烦时上网,27.7%的学生在无聊时上网,53.4%的学生不定 时上网；在聊天话题方面；15.7%聊个人情感,16.4%聊兴趣爱好,19.3%聊生 活经历,5.5%进行学术探讨,43.1%毫无重点的聊.
2、网络知识贫乏.许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外,就不知道做 什么.调查显示：16.4%的学生不知道"搜索引擎"、"BBS"为何物,在知道的人中也分别有25. 6%和62.6%的学生没有使用过.使用免费电子信箱除了收发E-mail外,8%学生用于联系工作, 34%的学生用于收发电子杂志,2%的学生还用于收发贺卡和手机短信息等其他服务,56%的学生 没有其他用途.
图二：E-mail信箱其他用途
3、不成熟性.63.1%的学生曾因上网而耽误过上课.学生们更注重互联网的娱乐、资讯、拓
展生活空间的功能而非学习的功能.在谈到网络对学习的影响方面,22.4%的学生认为能从网 络获取信息以促进学习；40.7%的学生认为能拓展知识面,开阔视野,提高思维能力；26.3%的 学生认为花费太多时间上网娱乐致使成绩下降；10.6%学生认为网络中的不良信息会产生不良 影响.对于非法和不良信息站点,27.1% 的学生曾误入,31.3%的学生曾好奇进入,17.5%的学 生经常接触,24.1%的学生从未接触过；这些不健康的内容,严重影响了大学生的身心发展, 虽不是主流,但却是不可忽略的现象. ：谢谢主席!各位评委老师,同学们,大家好!刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育,但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了.不仅在中国,即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的老师、图书管理员以及电脑管理人员相信,孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩.
刚才对方辩友滔滔不绝,无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性.但我奉劝对方辩友,对中学生上网可不要雾里看花,我愿借对方一双慧眼,把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切.从量上说,目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题,主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾,就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里,全球主要网站已经被黑客入侵了近200次,全球互联计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次……
其次,从质上说,我们今天讨论的特定主体是中学生,他们是特殊的群体,他们易于接受新鲜事物,求知欲望极其强烈,但他们在生理、心理上还未成熟,对待新事物缺乏辩别是非的能力,自制力差.这些固有的特征,与网络固有的问题,在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调和的矛盾.
所经现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专项法律,但网络的开放性、自由性、无疆域特征也导致了法律难以奏效.正如尼葛洛庞蒂所指出的,在网络世界里,人类社会现存的法律,就好像一条条“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼”.所以,在目前及可预见的将来,网络的种种弊端仍然存在,也许将来某年某月某日,网络将成为一方净土.但一万年太久,我们只争朝夕,现实是：网络已经对中学生的身心构成了不同程度的伤害.
同学们,面对我们的伙伴自投罗“网”,而一“网”情深,为避免“网”事不堪回首,我们呼吁该下网时就下网,清清爽爽好时光.
今天,对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说中学生上网如何如何好!可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写,甚至像蜘蛛网一样轻轻地抹去!这种不尊重事实,只见树木不见森林或者说一叶障目的态度,的确无法令人信服!同时,对今天辩论的主体—中学生的特征也说不出个所以然来,要知道人贵有自知之明!而更为关键的是今天对方这个“利弊”大小的比较始终没有一个标准,那你们的立论从何而来呢?
今天,我们本着对自己作为中学生,对自己健康成长的追求来同对方一起探讨这个充满主观臆想的话题.无论是利大弊也好,还是弊大利也好,我们的最终目的难道不是趋利避害吗?认识到问题的严重性,进而设法解决问题是我方今天立场的根本出发点.下面我再一次总结我方观点：
第一, 只有认识到目前网络的三大问题,我们才能去追求让网络成为一方净土.法律制裁的无奈,道德规范的苍白,技术限制的落后,无不令有识之士的内心感到忧虑不安.看看那些地下网吧,看看那些中学生浏览的网页界面,真可谓色情与垃圾齐飞,虚假与暴力一色.桩桩事实告诉我们,中学生上网不加以控制的话,怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢?
第二, 只有认识到中学生是一群特殊的群体,才能正视现实问题,我们从不奢望每个上网的中学生会成为先知先觉的贤者、圣人,而从他律走向自律是一个漫长曲折的过程,只有万能的“上帝”才能派出无数的“天使”下凡对每个上网的中学生说：“嘿,伙计,此物非礼勿视.”可事实又告诉我们,中学生往往会出于好奇或冲动,刻意去寻找一些色情、暴力信息进而引发诸如性犯罪等社会问题.此时此刻对方辩友猜猜上帝会怎么想?他只会说：“大话sorry,不是我心太软,只是我很无奈.”
第三, 只有认识到中学生上网弊大于利,才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害,我们是五月的花朵,但花朵有被害虫侵蚀的时候,只有摆脱网络的束缚才能用青春拥抱时代,我们是初升的太阳,但太阳也有被乌云蒙蔽的时候,只有该下网时就下网,才能用生命点燃未来!“青山遮不住,毕竟东流去”.我们有一个梦想,在新世纪的一个清晨,当我向度尽劫波的人类精神家园投去最后的一瞥时,我们广大中学生正以新面貌新状态,迎接新挑战!谢谢!
这个论点其实非常危险——我是指在辩论中,很容易被人抓住把柄.
因为题目是“上网弊大于利”,而不是“沉迷上网弊大于利”.
对方不需要驳你关于“弊”的种种言论,可以说：我们可以通过监管来减少“弊”的影响和加强“利”的作用.
其次,从质上说,我们今天讨论的主体是大学生.大学生是一个特殊的群体,他们正处于一个身心都快速发育的阶段,好奇心强.在此,我方再次强调：中学生好感情用事,缺乏是非判断能力计自制力.当他们上网接触到不良信息事,由于缺乏自制力,会逐渐接受,是他们产生一种定视思维,并逐渐形成一种错误的世界观、人生观及价值观.从数据中可以看出,有一部分同学上往是聊天、玩游戏,甚至一上就是4-5小时.中学生的主要任务是学习,而中学生上网却置学业于不顾,这就在本质上产生了中学生上网固有的不可调和的矛盾
一分钟内全球的主要网站已经被黑客入侵了近50次,全球互联网计算机可能已经被黑客入侵了近50万次.网上安全实在难以解决,再说对方辩友刚才列举的种种措施,难道就能将网上色情消灭于无形,难道能给网络一片净土吗?
、青少年上网会浪费很多时间,导致学习成绩下降,不要说上网可以帮助学习,如果上网真的能帮助你们提高成绩的话,为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢?即使网上可以学到知识,那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢?
2、过多的使用互网对人们的健康和社交不利.卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估,发现：人们花在网上的时间越多,与亲人的沟通越少,实际生活中的朋友就越少,同时感到孤独和沮丧.
对方辩友一在说明网络的好处,对,网络是好.但不适合中学生而已,为什么不适合.我在自由辩论中已从教育的角度做了论述.但可惜的是,对方辩友居然不知道今天我们在这辩的是什么?是中学生的问题,还是网络的问题.这也不怪对方辩友,因为对方辩友是成年人,而不是未成年人.还好,对方辩友知道,中学生要在家长的陪同下上网,这点我多谢对方辩友支持我方从教育的角度看中学生上网的问题.你方说法只能说现在的中学生上网的行为能力未能对其行为负责.还有,为什么现在的普遍的上网场所--网吧.有这么一句：未成年人不能进入.这也是你方所认可的,在一次多谢.为什么现在全部的网吧都这样说呢?这样只能说明我方观点的正确性,就是：中小学生上网弊大于利
1漫谈网恋产生的个人社会家庭根源是什么?对现实的影响是什么?
2谈谈聊天室里人气好但却仍出现的静默不语现象2.管理如何才能够很好的处理好聊天室里出现断麦的情况下的衔接调节聊天室的气氛?
3你觉得因为生活压力和生活情感的不顺而导致的网络情感放纵是一种罪过吗?
4人的心理年龄和实际年龄是一定成正比的吗?3.你对网络追悼会有什么看法?
5在网络,你喜欢用什么方式感知网友:声音?文字?视频?2,如果你喜欢上一个人,你会限制他(她)的行踪吗,包括他(她)的异性网友的多少?3,假如你碰到这样的情况,你会怎么做?（排除简单地拉黑）
6你上网的初衷与你遇见的差距大吗?对于网友,你能和他交心到什么程度?网上的伤害与现实生活中的相比,哪个可能伤得更深?网的距离说近便近,说远便远,怎样才能将现实和网络区分得清楚?
虽然“大一”新生禁购电脑的规定有“一刀切”之嫌,但我相信绝大多数家长都会赞成某大学的这种做法.有人也许会指责该规定限制了学生的自由,但仔细想想,为什么刚考取驾照的马路新手在第一年不能开上高速公路?交管局如此规定是考虑到新手的技术尚未成熟,马路经验还不丰富；为什么有关部门出台规定16岁以下的青少年不能进入网吧和游戏场所?因为他们自制力差,很容易沉迷其中.因此,该大学的这种做法同样也无可非议.
才踏入象牙塔的天之骄子,刚刚从中学时代沉重的学习重负中解脱出来,进入大学这个氛围宽松得多的环境,加上没有父母老师在身边时时督促,因而非常容易自我松懈,尤其遇到某些诱因,就会达到难以控制的程度.大家都知道,有两样东西是大学生最容易沉迷的,一是网络,二是电脑游戏.在“大一”这个最关键的角色转变时期,出于对学生负责的精神,该大学此举可谓用心良苦.
虽然这不能完全怪罪于电脑,但在大学一年级这个关键时期里,如类似于网络、电脑游戏等诱惑触手可及的话,很难相信他们能够克制.报纸曾报道过,江西某大学生刚上大学,因不再受宠而产生失落感,加之与同学相处不好,于是整天在宿舍与电脑为伴,渐渐产生自闭心理,直至自杀.如果在他大学心理不稳定的转型时期,宿舍里暂不提供他接触网络的便利条件,可能使他有更多机会与外界交流,就不会酿成悲剧了.
关注青少年上网就是关注未来.只有充分认识到网络对于青少年上网是弊大于利这一事实,我们才能高度重视并有效的加以引导,这样才能使我们的未来一代不会毁于有甚于毒品的“电子海洛因”中
2001年5月,网络界出了一件大事,那就是有上万人参加的中美红客、黑客大战.郭鑫没有参与对美国网站的攻击,他认为参与政治有违黑客精神,一而再地黑网站也不符合黑客不重复工作的原则.他随时留意着红黑大战的进展,尽可能地联系被黑的网站,如果对方信任的话,就帮着修复被黑掉的服务器.“从黑的质量上来说,美国人还是略胜一筹,许多被黑的中国网站已经采取了相当的保护措施,”郭鑫评论道,“民间黑客活动并不可怕,真正危害国家的是那些别有用心窃取国家机密的黑客.”他认为本次红黑大战最重要的意义,是起了一个警示作用,许多机构明显开始重视网络安全问题.
1、您上网的心态是什么?网络带给了我们什么?网聊对现实生活的影响利大还是弊大
其实众所周知,很多学生都主要把电脑用来玩游戏、上网和看碟,在宿舍里更是经常通宵达旦不能自拔,很少是为学习之用.这样的话,学校禁止大一新生自购电脑在宿舍使用是完全应该的.
浅谈网络对大学生成长的影响
21世纪是信息时代,“网络”这个名词在短短几年内已深入人心,由一个“新名词”成长为众人皆知的“热名词”.但任何事物都有其正反两面,我们在看到网络带给我们的巨大方便及好处的同时,也应正视网络的弊端.尤其对于大学生来说,网络更是一把“双刃剑”,一旦利用不好便会刺痛他人更会伤害自己.
我们不能也无法否认网络这一新兴“事物”带给我们的好处.正是这张无边无际的大网,将世界的每一个角落连接了起来,使本就不大的“地球村”变的更小了,使世界各地的人们能够无障碍自由地交流.我们利用网络可以迅速的获得任何我们所需的信息,可以自由的发表言论,可以足不出户却能“满载而归”,可以舒服地呆在家里成交一笔生意,更可以将世界名校的课堂搬到自己的家中……一切的基础只是一台电脑,一部电话,一只“猫”,剩下的事网络会让你满意.
作为新一代青年的代表,大学生对新事物往往较其他人敏感,其追求程度也往往超过其他人.所以,在大学校园中,如果你想找一个不知道“网络”的大学生恐怕是一件“不可能完成的任务”.也正因为如此,我们必须正视网络,将网络摆在一个恰当的位置,均衡利弊,用好这把“双刃剑”.
作为一名大一新生,我也听说了不少由于沉溺于网络而导致学业荒废甚至降级、退学的“典型”事例.他们中大多数是陷进了网上聊天或是网上游戏的泥潭中而不可自拔,等发现时为时已晚,而不得不面对残酷的现实.所以一度有一个时期,网络被认为是影响大学生成绩的一大公敌,成为大学教师、学生家长齐声指责的对象.
众所周知,任何事物都是由矛盾的两个方面相互作用而成的,我们看问题要全面,要抓住事物矛盾的主要方面,才能抓住事物的本质.网络的出现是社会发展的必然结果,它不仅仅是一个聊天的场所,更不是某些人的游乐场,它是一个巨大的信息集散地,它将全世界联系了起来,它缩小了人与人之间的距离,它实现了资源共享,这才是网络的真正作用所在.从这个意义上讲,网络的作用是积极的.作为大学生,更应该紧跟社会发展的脚步,多多接触网络,了解网络,驾御网络,将网络变成服务于自己的工具,而不是仅将它作为娱乐消遣的场所,这才是真正利用了网络的价值.
让我们回到起初的话题.为什么有的人会在网络中迷失自我,害了自己又伤了别人呢?为什么同是大学生,同是生活在信息社会,有的人却能充分利用网络的优势,提高了成绩,同时又开阔了眼界,锻炼了才能呢?这恐怕就不是网络的问题,而是人本身的问题.马克思主义哲学告诉我们,内因决定事物的本质和发展方向.同是网络,有的人看到的是它可以聊天,可以过把“统领千军万马血战沙场”、“参与世界反恐行动”的瘾；有的人则看到它的资源共享性.这就是人与人的不同了.所以,谈网络的利弊,归根结底还在于我们怎样看待网络,怎样利用络,怎样利用好网络.与其不停地抱怨网络影响了大学生的学习,阻碍了大学生的成长,不如好好反省一下我们自己：我真的利用好网络了吗?我问心无愧吗?
当然,网络也并非净土一片.色情、暴力也在网络中占有一席之地,它们也会不时的骚扰我们.但我们可以.人类毕竟是具有主观能动性的高级智慧生物.我们不想看的东西可以不看,不想要的东西可以不要.这样,我们可以凭借自己的主观意志去拒绝那些不健康的、肮脏的东西来腐蚀我们的思想.我们更希望有一天,这些肮脏的东西能从网络上消失,还网络以清白.这需要我们的共同努力.
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1、网络使人们变得沟通少===冷漠
2、网络使用不当使人沉迷
3、网络使得网络道德的沦丧（如……）
4、网络使得人们的隐私暴露,安全感降低
5、网络使得人们过于偷懒,不利于人类文明的进步
6、网络使得法律正在面临挑战,监管力度的艰难
7、网络使得人们的文明过于的依赖网络,一旦出现能源、资源的危机,人类的文明将毁于一旦.（因为网络的构建依赖于电脑、电力、晶体片等客观的物质）
【不过有一点要切记,你不能说网络一无是处,你可以承认网络的某些好处,但是你要限定好的你命题应该是：“当网络遭到不正确的使用的时候,网络是弊大于利的”,尽量的把你的对手引导到这个前提下来辩论.如果你不限定你的前提,你们胜利的几率就不高了.除非对手很差】
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如果说进学生上网只会玩游戏和看不健康的东西,那么对于这样的学生,即使你禁止他上网,他也会去电子游戏室或酒吧,会去接受不健康文化的熏陶,会更加速他的变坏!
当今社会混杂~!
网络是世界~!是没错但同时有善良与邪恶,中学生心理,社会感知都不完善的群体
在网络上不好的信息只多不少~!中学生并不能全面的识别或者是无法识别
三是“信息垃圾”的威胁.当网络给人类带来新的文化文明曙光的同时,网络信息垃圾和信息毒品亦同步而至.暴力、迷信、色情充斥网络,污言秽语俯拾皆是,网络垃圾泛滥成灾,严重污染了网络文化环境.
四是“信息欺诈”的威胁.在网络中,无论是操纵网络的组织者,还是低素质高手段的网民,都有利用网络技术手段伪造以假乱真的信息来欺诈受众的情况.利用计算机编辑和操纵信息,进行网上信息欺诈传播,比传统意义上的“谣言惑众”不知要大多少倍.互联网是供全世界阅读信息的一面大墙,一个假信息,瞬息之间会使千万人真假不辨,以假当真,而混淆视听.威胁最大的则是网络信息的意识形态欺诈和文化欺诈,这会直接影响着人们的世界观、人生观、价值观的形成.
三、学生网民的特点
1、随意性大.从上网原因和聊天话题两方面都体现出大学生上网存在较强随意性.10.4%的 学生在高兴时上网,8.5%的学生在心烦时上网,27.7%的学生在无聊时上网,53.4%的学生不定 时上网；在聊天话题方面；15.7%聊个人情感,16.4%聊兴趣爱好,19.3%聊生 活经历,5.5%进行学术探讨,43.1%毫无重点的聊.
2、网络知识贫乏.许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外,就不知道做 什么.调查显示：16.4%的学生不知道"搜索引擎"、"BBS"为何物,在知道的人中也分别有25. 6%和62.6%的学生没有使用过.使用免费电子信箱除了收发E-mail外,8%学生用于联系工作, 34%的学生用于收发电子杂志,2%的学生还用于收发贺卡和手机短信息等其他服务,56%的学生 没有其他用途.
图二：E-mail信箱其他用途
3、不成熟性.63.1%的学生曾因上网而耽误过上课.学生们更注重互联网的娱乐、资讯、拓
展生活空间的功能而非学习的功能.在谈到网络对学习的影响方面,22.4%的学生认为能从网 络获取信息以促进学习；40.7%的学生认为能拓展知识面,开阔视野,提高思维能力；26.3%的 学生认为花费太多时间上网娱乐致使成绩下降；10.6%学生认为网络中的不良信息会产生不良 影响.对于非法和不良信息站点,27.1% 的学生曾误入,31.3%的学生曾好奇进入,17.5%的学 生经常接触,24.1%的学生从未接触过；这些不健康的内容,严重影响了大学生的身心发展, 虽不是主流,但却是不可忽略的现象. ：谢谢主席!各位评委老师,同学们,大家好!刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育,但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了.不仅在中国,即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的老师、图书管理员以及电脑管理人员相信,孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩.
刚才对方辩友滔滔不绝,无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性.但我奉劝对方辩友,对中学生上网可不要雾里看花,我愿借对方一双慧眼,把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切.从量上说,目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题,主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾,就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里,全球主要网站已经被黑客入侵了近200次,全球互联计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次……
其次,从质上说,我们今天讨论的特定主体是中学生,他们是特殊的群体,他们易于接受新鲜事物,求知欲望极其强烈,但他们在生理、心理上还未成熟,对待新事物缺乏辩别是非的能力,自制力差.这些固有的特征,与网络固有的问题,在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调和的矛盾.
所经现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专项法律,但网络的开放性、自由性、无疆域特征也导致了法律难以奏效.正如尼葛洛庞蒂所指出的,在网络世界里,人类社会现存的法律,就好像一条条“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼”.所以,在目前及可预见的将来,网络的种种弊端仍然存在,也许将来某年某月某日,网络将成为一方净土.但一万年太久,我们只争朝夕,现实是：网络已经对中学生的身心构成了不同程度的伤害.
同学们,面对我们的伙伴自投罗“网”,而一“网”情深,为避免“网”事不堪回首,我们呼吁该下网时就下网,清清爽爽好时光.
今天,对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说中学生上网如何如何好!可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写,甚至像蜘蛛网一样轻轻地抹去!这种不尊重事实,只见树木不见森林或者说一叶障目的态度,的确无法令人信服!同时,对今天辩论的主体—中学生的特征也说不出个所以然来,要知道人贵有自知之明!而更为关键的是今天对方这个“利弊”大小的比较始终没有一个标准,那你们的立论从何而来呢?
今天,我们本着对自己作为中学生,对自己健康成长的追求来同对方一起探讨这个充满主观臆想的话题.无论是利大弊也好,还是弊大利也好,我们的最终目的难道不是趋利避害吗?认识到问题的严重性,进而设法解决问题是我方今天立场的根本出发点.下面我再一次总结我方观点：
第一, 只有认识到目前网络的三大问题,我们才能去追求让网络成为一方净土.法律制裁的无奈,道德规范的苍白,技术限制的落后,无不令有识之士的内心感到忧虑不安.看看那些地下网吧,看看那些中学生浏览的网页界面,真可谓色情与垃圾齐飞,虚假与暴力一色.桩桩事实告诉我们,中学生上网不加以控制的话,怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢?
第二, 只有认识到中学生是一群特殊的群体,才能正视现实问题,我们从不奢望每个上网的中学生会成为先知先觉的贤者、圣人,而从他律走向自律是一个漫长曲折的过程,只有万能的“上帝”才能派出无数的“天使”下凡对每个上网的中学生说：“嘿,伙计,此物非礼勿视.”可事实又告诉我们,中学生往往会出于好奇或冲动,刻意去寻找一些色情、暴力信息进而引发诸如性犯罪等社会问题.此时此刻对方辩友猜猜上帝会怎么想?他只会说：“大话sorry,不是我心太软,只是我很无奈.”
第三, 只有认识到中学生上网弊大于利,才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害,我们是五月的花朵,但花朵有被害虫侵蚀的时候,只有摆脱网络的束缚才能用青春拥抱时代,我们是初升的太阳,但太阳也有被乌云蒙蔽的时候,只有该下网时就下网,才能用生命点燃未来!“青山遮不住,毕竟东流去”.我们有一个梦想,在新世纪的一个清晨,当我向度尽劫波的人类精神家园投去最后的一瞥时,我们广大中学生正以新面貌新状态,迎接新挑战!谢谢!
这个论点其实非常危险——我是指在辩论中,很容易被人抓住把柄.
因为题目是“上网弊大于利”,而不是“沉迷上网弊大于利”.
对方不需要驳你关于“弊”的种种言论,可以说：我们可以通过监管来减少“弊”的影响和加强“利”的作用.
其次,从质上说,我们今天讨论的主体是大学生.大学生是一个特殊的群体,他们正处于一个身心都快速发育的阶段,好奇心强.在此,我方再次强调：中学生好感情用事,缺乏是非判断能力计自制力.当他们上网接触到不良信息事,由于缺乏自制力,会逐渐接受,是他们产生一种定视思维,并逐渐形成一种错误的世界观、人生观及价值观.从数据中可以看出,有一部分同学上往是聊天、玩游戏,甚至一上就是4-5小时.中学生的主要任务是学习,而中学生上网却置学业于不顾,这就在本质上产生了中学生上网固有的不可调和的矛盾
一分钟内全球的主要网站已经被黑客入侵了近50次,全球互联网计算机可能已经被黑客入侵了近50万次.网上安全实在难以解决,再说对方辩友刚才列举的种种措施,难道就能将网上色情消灭于无形,难道能给网络一片净土吗?
、青少年上网会浪费很多时间,导致学习成绩下降,不要说上网可以帮助学习,如果上网真的能帮助你们提高成绩的话,为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢?即使网上可以学到知识,那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢?
2、过多的使用互网对人们的健康和社交不利.卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估,发现：人们花在网上的时间越多,与亲人的沟通越少,实际生活中的朋友就越少,同时感到孤独和沮丧.
对方辩友一在说明网络的好处,对,网络是好.但不适合中学生而已,为什么不适合.我在自由辩论中已从教育的角度做了论述.但可惜的是,对方辩友居然不知道今天我们在这辩的是什么?是中学生的问题,还是网络的问题.这也不怪对方辩友,因为对方辩友是成年人,而不是未成年人.还好,对方辩友知道,中学生要在家长的陪同下上网,这点我多谢对方辩友支持我方从教育的角度看中学生上网的问题.你方说法只能说现在的中学生上网的行为能力未能对其行为负责.还有,为什么现在的普遍的上网场所--网吧.有这么一句：未成年人不能进入.这也是你方所认可的,在一次多谢.为什么现在全部的网吧都这样说呢?这样只能说明我方观点的正确性,就是：中小学生上网弊大于利
1漫谈网恋产生的个人社会家庭根源是什么?对现实的影响是什么?
2谈谈聊天室里人气好但却仍出现的静默不语现象2.管理如何才能够很好的处理好聊天室里出现断麦的情况下的衔接调节聊天室的气氛?
3你觉得因为生活压力和生活情感的不顺而导致的网络情感放纵是一种罪过吗?
4人的心理年龄和实际年龄是一定成正比的吗?3.你对网络追悼会有什么看法?
5在网络,你喜欢用什么方式感知网友:声音?文字?视频?2,如果你喜欢上一个人,你会限制他(她)的行踪吗,包括他(她)的异性网友的多少?3,假如你碰到这样的情况,你会怎么做?（排除简单地拉黑）
6你上网的初衷与你遇见的差距大吗?对于网友,你能和他交心到什么程度?网上的伤害与现实生活中的相比,哪个可能伤得更深?网的距离说近便近,说远便远,怎样才能将现实和网络区分得清楚?
虽然“大一”新生禁购电脑的规定有“一刀切”之嫌,但我相信绝大多数家长都会赞成某大学的这种做法.有人也许会指责该规定限制了学生的自由,但仔细想想,为什么刚考取驾照的马路新手在第一年不能开上高速公路?交管局如此规定是考虑到新手的技术尚未成熟,马路经验还不丰富；为什么有关部门出台规定16岁以下的青少年不能进入网吧和游戏场所?因为他们自制力差,很容易沉迷其中.因此,该大学的这种做法同样也无可非议.
才踏入象牙塔的天之骄子,刚刚从中学时代沉重的学习重负中解脱出来,进入大学这个氛围宽松得多的环境,加上没有父母老师在身边时时督促,因而非常容易自我松懈,尤其遇到某些诱因,就会达到难以控制的程度.大家都知道,有两样东西是大学生最容易沉迷的,一是网络,二是电脑游戏.在“大一”这个最关键的角色转变时期,出于对学生负责的精神,该大学此举可谓用心良苦.
虽然这不能完全怪罪于电脑,但在大学一年级这个关键时期里,如类似于网络、电脑游戏等诱惑触手可及的话,很难相信他们能够克制.报纸曾报道过,江西某大学生刚上大学,因不再受宠而产生失落感,加之与同学相处不好,于是整天在宿舍与电脑为伴,渐渐产生自闭心理,直至自杀.如果在他大学心理不稳定的转型时期,宿舍里暂不提供他接触网络的便利条件,可能使他有更多机会与外界交流,就不会酿成悲剧了.
关注青少年上网就是关注未来.只有充分认识到网络对于青少年上网是弊大于利这一事实,我们才能高度重视并有效的加以引导,这样才能使我们的未来一代不会毁于有甚于毒品的“电子海洛因”中
2001年5月,网络界出了一件大事,那就是有上万人参加的中美红客、黑客大战.郭鑫没有参与对美国网站的攻击,他认为参与政治有违黑客精神,一而再地黑网站也不符合黑客不重复工作的原则.他随时留意着红黑大战的进展,尽可能地联系被黑的网站,如果对方信任的话,就帮着修复被黑掉的服务器.“从黑的质量上来说,美国人还是略胜一筹,许多被黑的中国网站已经采取了相当的保护措施,”郭鑫评论道,“民间黑客活动并不可怕,真正危害国家的是那些别有用心窃取国家机密的黑客.”他认为本次红黑大战最重要的意义,是起了一个警示作用,许多机构明显开始重视网络安全问题.
1、您上网的心态是什么?网络带给了我们什么?网聊对现实生活的影响利大还是弊大
其实众所周知,很多学生都主要把电脑用来玩游戏、上网和看碟,在宿舍里更是经常通宵达旦不能自拔,很少是为学习之用.这样的话,学校禁止大一新生自购电脑在宿舍使用是完全应该的.
浅谈网络对大学生成长的影响
21世纪是信息时代,“网络”这个名词在短短几年内已深入人心,由一个“新名词”成长为众人皆知的“热名词”.但任何事物都有其正反两面,我们在看到网络带给我们的巨大方便及好处的同时,也应正视网络的弊端.尤其对于大学生来说,网络更是一把“双刃剑”,一旦利用不好便会刺痛他人更会伤害自己.
我们不能也无法否认网络这一新兴“事物”带给我们的好处.正是这张无边无际的大网,将世界的每一个角落连接了起来,使本就不大的“地球村”变的更小了,使世界各地的人们能够无障碍自由地交流.我们利用网络可以迅速的获得任何我们所需的信息,可以自由的发表言论,可以足不出户却能“满载而归”,可以舒服地呆在家里成交一笔生意,更可以将世界名校的课堂搬到自己的家中……一切的基础只是一台电脑,一部电话,一只“猫”,剩下的事网络会让你满意.
作为新一代青年的代表,大学生对新事物往往较其他人敏感,其追求程度也往往超过其他人.所以,在大学校园中,如果你想找一个不知道“网络”的大学生恐怕是一件“不可能完成的任务”.也正因为如此,我们必须正视网络,将网络摆在一个恰当的位置,均衡利弊,用好这把“双刃剑”.
作为一名大一新生,我也听说了不少由于沉溺于网络而导致学业荒废甚至降级、退学的“典型”事例.他们中大多数是陷进了网上聊天或是网上游戏的泥潭中而不可自拔,等发现时为时已晚,而不得不面对残酷的现实.所以一度有一个时期,网络被认为是影响大学生成绩的一大公敌,成为大学教师、学生家长齐声指责的对象.
众所周知,任何事物都是由矛盾的两个方面相互作用而成的,我们看问题要全面,要抓住事物矛盾的主要方面,才能抓住事物的本质.网络的出现是社会发展的必然结果,它不仅仅是一个聊天的场所,更不是某些人的游乐场,它是一个巨大的信息集散地,它将全世界联系了起来,它缩小了人与人之间的距离,它实现了资源共享,这才是网络的真正作用所在.从这个意义上讲,网络的作用是积极的.作为大学生,更应该紧跟社会发展的脚步,多多接触网络,了解网络,驾御网络,将网络变成服务于自己的工具,而不是仅将它作为娱乐消遣的场所,这才是真正利用了网络的价值.
让我们回到起初的话题.为什么有的人会在网络中迷失自我,害了自己又伤了别人呢?为什么同是大学生,同是生活在信息社会,有的人却能充分利用网络的优势,提高了成绩,同时又开阔了眼界,锻炼了才能呢?这恐怕就不是网络的问题,而是人本身的问题.马克思主义哲学告诉我们,内因决定事物的本质和发展方向.同是网络,有的人看到的是它可以聊天,可以过把“统领千军万马血战沙场”、“参与世界反恐行动”的瘾；有的人则看到它的资源共享性.这就是人与人的不同了.所以,谈网络的利弊,归根结底还在于我们怎样看待网络,怎样利用络,怎样利用好网络.与其不停地抱怨网络影响了大学生的学习,阻碍了大学生的成长,不如好好反省一下我们自己：我真的利用好网络了吗?我问心无愧吗?
当然,网络也并非净土一片.色情、暴力也在网络中占有一席之地,它们也会不时的骚扰我们.但我们可以.人类毕竟是具有主观能动性的高级智慧生物.我们不想看的东西可以不看,不想要的东西可以不要.这样,我们可以凭借自己的主观意志去拒绝那些不健康的、肮脏的东西来腐蚀我们的思想.我们更希望有一天,这些肮脏的东西能从网络上消失,还网络以清白.这需要我们的共同努力.
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1、网络使人们变得沟通少===冷漠
2、网络使用不当使人沉迷
3、网络使得网络道德的沦丧（如……）
4、网络使得人们的隐私暴露,安全感降低
5、网络使得人们过于偷懒,不利于人类文明的进步
6、网络使得法律正在面临挑战,监管力度的艰难
7、网络使得人们的文明过于的依赖网络,一旦出现能源、资源的危机,人类的文明将毁于一旦.（因为网络的构建依赖于电脑、电力、晶体片等客观的物质）
【不过有一点要切记,你不能说网络一无是处,你可以承认网络的某些好处,但是你要限定好的你命题应该是：“当网络遭到不正确的使用的时候,网络是弊大于利的”,尽量的把你的对手引导到这个前提下来辩论.如果你不限定你的前提,你们胜利的几率就不高了.除非对手很差】
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