中华文明上下五千年,我国古代的劳动人民创造了丰富多彩的物质财富和精神财富,其中中国的传统文化作为最为宝贵的财富,经过长期的积淀,深深扎根在中国这块广袤的大地上,它深深地影响了中国的政治`经济`文化`军事等等社会生活中的各个方面.
在现在科教兴国的大背景下,必须重视传统文化,因为只有科学精神和人文精神同步发展才是我们人类的进步.
中国的传统文化有着几千年的文化积淀,是我们每个炎黄子孙要去继承和发扬的,同时她为我们的现代化建设提供着精神动力和智力支持,是实现中华民族伟大复兴的文化基础.
继承中国传统文化是培养具有中国魂和世界眼光的现代人的需要
江泽民同志指出：“中华民族有着自己的伟大民族精神.这个民族精神,集千年之精华,博大精深,根深蒂固,是中华民族肌体中不可分割重要成分.”胡锦涛总书记指出：“要帮助广大干部群众特别是广大青少年充分认识我们民族的历史和传统,深入了解近代以来我们民族的深重灾难和我们党领导人民进行的英勇斗争,深刻理解社会主义中国的历史性进步和光明前途,不断增强民族自尊心、自信心和自豪感.”
继承中国传统文化是提高学生素质的需要
中国传统文化具有生生不息、历久弥新的品质,是学校进行文化建设的丰硕资源,是实施素质教育的基础性内容.
继承中国传统文化,对学生进行爱国主义教育,有利于增强学生的民族自信心和自豪感.爱国,是中国传统文化的一个极为重要的主题.中国古人提出的“以公灭私,民其允怀”,“国而忘家,公而忘私”,以及人们所熟知的“岳母刺字”等民间传说,都是在倡导一种为国家、为群体献身的精神.中国人历来把“天下为公”、“公正无私”作为价值取向.中国传统文化中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”和“天下兴亡,匹夫有责”等是激发后人爱国主义情操的具有极强生命力的明言警句.因此,在学生的素质教育中渗透中国传统文化,将会激发学生的爱国热情,增强学生的爱国情感和发奋读书的责任感.
继承中国传统文化,对学生进行道德品质教育,有利于学生形成优良的道德品质.道德是在历史上逐渐形成的一种社会意识形态和规范.作为礼仪之邦的中国,自古就把道德作为评价一个人的首要标准.中国传统文化具有道德中心倾向.“尊老爱幼,兄弟和睦,孝敬父母”等传统道德观念一直是人们所认同的美德.所以,继承中国传统文化必须注重对优秀传统道德观念的继承.这是学生道德素质中具有奠基作用的文化精华.当然,现代学生的道德远远不同于中国的传统道德,在道德教育过程中,不要以偏概全,盲目向学生灌输早已被历史淘汰的陈旧道德观念.
继承中国传统文化,对学生进行学会学习的指导,有利于培养学生的创新意识和实践能力.现代社会的发展非常快,只有善于学习的人才能跟上时代的步伐.只有形成了适合自己个性特点的学习方法,具备较强的自学能力,才能不断获得新的知识.为了在竞争中求得发展,学生更需要有创新精神和实践能力,这是素质教育的两个重点.中国传统文化既能为学生提供行之有效的学习方法上的参考,如“学而时习之”等,又能为学生提供培养创新精神和实践能力的生动的案例说明,如春秋战国时代齐国管仲的改革等.
