问题描述：
病句常见的几种形式
问题解答：
我来补答
1、成分残缺
（1）滥用介词造成主语残缺
☆通过这次学习,使我的水平有了极大的提高.
去掉“通过”,让“学习”作主语；去掉“使”,让“水平”作主语
☆从上述有目共睹的事实中,证明了党的方针政策是从群众中来的.•
去掉“从……中”
（2）谓语残缺
☆最近又发动了全面的质量大检查行动,要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.•
在“建立”前加上“完成”
☆旧社会,劳动人民吃不饱、穿不暖的生活.•
在“吃”前加“过着”,或去掉“的生活”,“吃不饱、穿不暖”作谓语
☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下,好人好事,如雨后春笋似的涌现出来.•
把“全校师生”拿掉.
（3）宾语残缺
☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动.•
在“运动”后加上“的问题”
☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化.•
在“集体化”后加上“的道路”
（4）必要的修饰语残缺
☆要想取得优异成绩,必须付出劳动.•
在“劳动”前加上“艰苦而有效的”
☆在这次全校乒乓球单打比赛中,张强和李丽夺得了男女冠军.•
在“夺得”前加上“分别”
（5）关联词语残缺
☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一枝树枝.•在“体形”前加上“而且”
☆这次学术会,时间并不长,收获很大.•
加上“虽然……但是……”
☆即使你讲得再好,我们(也)不听.
☆(即使)家大业大,也要节省不必要的开支和浪费.
2、成分赘余
（1）主语多余
☆老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的.•
去掉“风格”
（2）谓语多余
☆上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中.•
去掉“进行”
☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛.•
去掉“打”
（3）宾语多余
☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写.•
去掉“的编写”
☆今天,我到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点.•
去掉“的地方”
（4）定语多余
☆全面推行素质教育,是当前教育的当务之急.•
去掉“当前”
（5）状语多余
☆雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流.•去掉“可以”
☆我在心里由衷地感谢这些人.•
去掉“在心里”
☆漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……•
去掉“到处”
（6）补语多余
☆为了精简字数,不得不略加修改一些.•
去掉“一些”
（7）可有可无
☆不知不觉就走了十里路左右的距离.•
去掉“的距离”
☆父亲逝世离现在已整整九年了.•
去掉“离现在”
（8）误用“的”字
☆出人意料的是,今年三月,物价的下跌,后来慢慢地稳定了.•
去掉“的”,改为“物价下跌”
☆由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭到毁灭.•
加上“的”,改为“历代的动乱”；去掉“的”,改为“气候潮湿”
3.语序不当
（1）成分次序不当
（2）分局次序不当
（3）次序不当病句——搭配不当搭配不当：1、主谓搭配不当2、动宾搭配不当3、修饰语与中心语搭配不当4、一面与两面搭配不当5、关联词语搭配不当
1、主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由并列短语充当,其中一部分不搭配.
☆它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送.•
将“的发电量”改为“发的电”
☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面.•
去掉“沙沙的浪声”
☆青年学生（时期）是长身体、长知识,形成人生观、世界观的关键时期,因此我们必须对他们全面关心和严格要求.•
在“学生”后加上“时期”
☆摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了.•
去掉“的问题了”
☆秋天的北京是最美的季节.•
把“秋天的北京”改为“北京的秋天”
☆在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片,是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品.•在“电影周”后加“上映的”
2、动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是：当动词带两个以上宾语时,后面的宾语与动词不搭配.
☆如果不重视网络道德建设,一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康,违反正常的社会秩序,损害改革发展的大局.•
“违反”改为“干扰”
☆苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹.•“事迹”改为“形象”
☆同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告.•
去掉“注视和”
☆最近,济南推行文明服务用语和服务忌语,此举受到了广大市民的欢迎.•
去掉“和服务忌语”
☆你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料.
去掉“录音和”
☆解放军多次抢险救灾,保护了人民群众生命财产的安全.•
去掉“的安全”
3、修饰语与中心语搭配不当
（1）定语与中心语搭配不当
☆自己有双聪明能干的手,什么都能造出来.•
去掉“聪明”
（2）状语与中心语搭配不当
☆我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.•
把“严肃”改为“认真”或“谨慎”
☆某工厂以技术进步为动力,不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发.•
去掉“新技术、新工艺”
（3）补语与中心语搭配不当
☆同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐.•
去掉“整整齐齐”
4、一面与两面搭配不当
☆做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入.•
在句首加“能否”,或改成“生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众”.
☆艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖.•
把“温暖”改为“冷暖”
5、关联词语搭配不当☆只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高.•
把“就”改为“才”
☆想象不但对于诗人的创作是一种必要,对于读者的欣赏也是一种必要.•
把“不但”改为“不仅”
☆既然你来了,我也该走了.•
把“也”改为“就”
病句——语序不当1、定语位置不当2、状语位置不当3、多项定语次序不当4、多项状语次序不当5、虚词位置不当6、主客颠倒7、复句内语序不当定语位置不当
1．定语和中心语的位置颠倒
☆我国棉花的生产,长期不能自给.•
把“棉花的生产”改为“生产的棉花”
2．把定语放在状语的位置上
☆广大青年表现出无比的进行改革的热情.•
将“无比的”调至“热情”前
3．两个定语先后语序不当
☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物.•
将“几千年前”调至“文物”前,并在“前”后加“的”
状语位置不当
1．把状语放在定语的位置上
☆老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用.•
将“充分的”调至“发挥”前
2．两个状语前后位置颠倒
☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手.•
将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调☆李强把张卓不放在眼里.•
把“不”调至“把张卓”前
多项定语次序不当 范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词多项定语的一般顺序：1．表领属性的或时间处所的2．指称或数量的短语3．动词或动词性短语4．形容词或形容词短语5．名词或名词短语6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
☆国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练•
领属性 数量 动词性短语 形容词 名词
多项状语次序不当
多项状语的一般次序：1．表目的或原因的介宾短语2．表时间或处所的3．表范围的4．表情态或程度的5．表对象的介宾短语
☆许多老师//昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈• 时间 处所 范围 情态 对象
☆第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道.•
关于这起震惊国际体坛的事件,世界各大报纸都作了详细报道.
虚词位置不当
1．副词“不”的位置不当
☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了.•“把”字句否定副词应该放在“把”字前面☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.•把“不”放在“趁”前面
2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时,主语应在全句之首；主语不一致时,关联词语应在主语前边.
☆不但她好好学习,而且还帮助其它同学.•
把“她”放在“不但”前面
☆他如果不能实事求是,事业就会受到损失.
一、词序颠倒.
1．语文对我特别感兴趣.
2．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友.
3．这个深深有趣的想法印在我心里.
4．我们进行了讨论并且听了老红军的报告.
5．英法联军侵占了北京,焚毁并洗劫了圆明园.
二、用词不当,搭配不当.
1．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来.
2．黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中.
3．从那块琥珀,我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形.
4．我在区运动会上,为学校争得了名誉.
5．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键.
6．我们要继承和发扬老一辈的革命事业.
7．漫山遍野响起了激动人心的口令.
8．“六一”节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.
三、成分残缺.
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯.
2．赢了齐威王.
3．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿.
4．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们.
5．战场上短暂的安静.
6．经过普法教育,使群众的觉悟普遍提高了.
四、指代不明.
1．老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说：“上课要积极发言.”
2．小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.
3．张文和王勤约定一起在自己家做作业.
4．王晶和潘影约定,星期六下午她到她家去打羽毛球.
5．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他.
五、前后矛盾.
1．老师详细而又简略地解答了同学们的问题.
2．春天,稻田上长满了菜、西瓜、大米.
3．上星期日休息,我们班全体同学游览了北海公园.
4．小明感冒了,昨天发了一夜晚高烧.
六、重复罗嗦.
1．山村里,满山遍野到处都是果树.
2．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛.
3．我有一条很红的鲜红的红领巾.
4．中秋节的晚上,我望着天空中的月亮,天空中的星星.
5．春天,路两旁栽上了绿油油的绿树.“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱.
七、逻辑混乱.
（一）归类不当.
1．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果.
2．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材.
3．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽.
4．昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等.
（二）结构混乱.
1．我的家乡是广东中山人.
2．我国人口是世界上最多的国家.
3．言行不一致的人,是一种极坏的作风.
4．《海上日出》的作者是巴金写的.
常见的病句类型
一、语序不当
1、定语位置不当.如：
（1）我国棉花的生产,长期不能自给.
（定语与中心语位置颠倒,应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.）
（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情.
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前.）
2、状语位置不当.如：
（3）在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用.
（状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前.）
3、虚词位置不当
副词“不”的位置不对.例如：
（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了.（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）.
（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.（“不”应移至“趁”字前）
关联词语位置不当
复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时,关联词语应在主语前边.如果颠倒,就属位置不当.例如：
（6）不但他好好学习,而且带帮助其他同学.（“他”应移至“不但”前）
二、搭配不当
1、主谓搭配不当,如：
（7）清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.（“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”.）
（8）感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸.（“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”）
（9）他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.（“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”.）
2、动宾搭配不当.如：
（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.（“闪烁”的应该是“光芒”.）
（11）解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人,不能是“生活”.）
（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.（“聚集”的应该是“专业化人才”.）
3、主宾搭配不当.如：
（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.（“劳动”是“一天”不当,删去“劳动”即可.）
（14）政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.（“局面”是“条件”不妥,可删去“的局面”.）
4、修饰语与中心语搭配不当.如：
（15）他在培育良种方面花了很大的心血.（“很大”应改为“很多”.）
（16）自己有双聪明能干的手,什么都造出来.（“聪明能干”应改为“灵巧”.）
（17）这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见.（应改为“广泛地交换了”.）
5、一面与两面搭配不当.如：
（18）学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力.（“提高成绩”是一面性的,“是否努力”是两面性的.可改为：学习成绩的提高,取决于学生自身的努力.或者改成：学习成绩能否提高,取决于学生自身是否努力.）
（19）艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖.（“白眼”和“青睐”指两面,但“温暖”只对应一面.）
6、否定与肯定搭配不当.如：
（20）究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的.（前面的问题既有肯定回答,又有否定的,后面回答只照顾否定回答.）
（21）我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出.（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思刚好相反.）
在检查搭配是否得当时,特别要注意检查并列短语,防止出现顾此失彼的现象.例如：
（22）采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平.（“培养”与“水平”搭配不当）
三、成绩残缺或赘余
1、成分残缺
缺主语.如：
（23）从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题.（“说明”的主语是什么?介宾短语不能作主语,可删去“从……中”.）
（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了.（删掉“关于”,使句子主语出现.）
缺谓语.如：
（25）这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的.（“这些角色不同类型”缺谓语,应该补上“属于”就通顺了.）
（1）滥用介词造成主语残缺
☆通过这次学习,使我的水平有了极大的提高.
去掉“通过”,让“学习”作主语；去掉“使”,让“水平”作主语
☆从上述有目共睹的事实中,证明了党的方针政策是从群众中来的.•
去掉“从……中”
（2）谓语残缺
☆最近又发动了全面的质量大检查行动,要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.•
在“建立”前加上“完成”
☆旧社会,劳动人民吃不饱、穿不暖的生活.•
在“吃”前加“过着”,或去掉“的生活”,“吃不饱、穿不暖”作谓语
☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下,好人好事,如雨后春笋似的涌现出来.•
把“全校师生”拿掉.
（3）宾语残缺
☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动.•
在“运动”后加上“的问题”
☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化.•
在“集体化”后加上“的道路”
（4）必要的修饰语残缺
☆要想取得优异成绩,必须付出劳动.•
在“劳动”前加上“艰苦而有效的”
☆在这次全校乒乓球单打比赛中,张强和李丽夺得了男女冠军.•
在“夺得”前加上“分别”
（5）关联词语残缺
☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一枝树枝.•在“体形”前加上“而且”
☆这次学术会,时间并不长,收获很大.•
加上“虽然……但是……”
☆即使你讲得再好,我们(也)不听.
☆(即使)家大业大,也要节省不必要的开支和浪费.
2、成分赘余
（1）主语多余
☆老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的.•
去掉“风格”
（2）谓语多余
☆上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中.•
去掉“进行”
☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛.•
去掉“打”
（3）宾语多余
☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写.•
去掉“的编写”
☆今天,我到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点.•
去掉“的地方”
（4）定语多余
☆全面推行素质教育,是当前教育的当务之急.•
去掉“当前”
（5）状语多余
☆雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流.•去掉“可以”
☆我在心里由衷地感谢这些人.•
去掉“在心里”
☆漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……•
去掉“到处”
（6）补语多余
☆为了精简字数,不得不略加修改一些.•
去掉“一些”
（7）可有可无
☆不知不觉就走了十里路左右的距离.•
去掉“的距离”
☆父亲逝世离现在已整整九年了.•
去掉“离现在”
（8）误用“的”字
☆出人意料的是,今年三月,物价的下跌,后来慢慢地稳定了.•
去掉“的”,改为“物价下跌”
☆由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭到毁灭.•
加上“的”,改为“历代的动乱”；去掉“的”,改为“气候潮湿”
3.语序不当
（1）成分次序不当
（2）分局次序不当
（3）次序不当病句——搭配不当搭配不当：1、主谓搭配不当2、动宾搭配不当3、修饰语与中心语搭配不当4、一面与两面搭配不当5、关联词语搭配不当
1、主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由并列短语充当,其中一部分不搭配.
☆它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送.•
将“的发电量”改为“发的电”
☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面.•
去掉“沙沙的浪声”
☆青年学生（时期）是长身体、长知识,形成人生观、世界观的关键时期,因此我们必须对他们全面关心和严格要求.•
在“学生”后加上“时期”
☆摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了.•
去掉“的问题了”
☆秋天的北京是最美的季节.•
把“秋天的北京”改为“北京的秋天”
☆在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片,是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品.•在“电影周”后加“上映的”
2、动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是：当动词带两个以上宾语时,后面的宾语与动词不搭配.
☆如果不重视网络道德建设,一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康,违反正常的社会秩序,损害改革发展的大局.•
“违反”改为“干扰”
☆苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹.•“事迹”改为“形象”
☆同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告.•
去掉“注视和”
☆最近,济南推行文明服务用语和服务忌语,此举受到了广大市民的欢迎.•
去掉“和服务忌语”
☆你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料.
去掉“录音和”
☆解放军多次抢险救灾,保护了人民群众生命财产的安全.•
去掉“的安全”
3、修饰语与中心语搭配不当
（1）定语与中心语搭配不当
☆自己有双聪明能干的手,什么都能造出来.•
去掉“聪明”
（2）状语与中心语搭配不当
☆我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.•
把“严肃”改为“认真”或“谨慎”
☆某工厂以技术进步为动力,不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发.•
去掉“新技术、新工艺”
（3）补语与中心语搭配不当
☆同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐.•
去掉“整整齐齐”
4、一面与两面搭配不当
☆做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入.•
在句首加“能否”,或改成“生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众”.
☆艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖.•
把“温暖”改为“冷暖”
5、关联词语搭配不当☆只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高.•
把“就”改为“才”
☆想象不但对于诗人的创作是一种必要,对于读者的欣赏也是一种必要.•
把“不但”改为“不仅”
☆既然你来了,我也该走了.•
把“也”改为“就”
病句——语序不当1、定语位置不当2、状语位置不当3、多项定语次序不当4、多项状语次序不当5、虚词位置不当6、主客颠倒7、复句内语序不当定语位置不当
1．定语和中心语的位置颠倒
☆我国棉花的生产,长期不能自给.•
把“棉花的生产”改为“生产的棉花”
2．把定语放在状语的位置上
☆广大青年表现出无比的进行改革的热情.•
将“无比的”调至“热情”前
3．两个定语先后语序不当
☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物.•
将“几千年前”调至“文物”前,并在“前”后加“的”
状语位置不当
1．把状语放在定语的位置上
☆老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用.•
将“充分的”调至“发挥”前
2．两个状语前后位置颠倒
☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手.•
将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调☆李强把张卓不放在眼里.•
把“不”调至“把张卓”前
多项定语次序不当 范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词多项定语的一般顺序：1．表领属性的或时间处所的2．指称或数量的短语3．动词或动词性短语4．形容词或形容词短语5．名词或名词短语6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
☆国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练•
领属性 数量 动词性短语 形容词 名词
多项状语次序不当
多项状语的一般次序：1．表目的或原因的介宾短语2．表时间或处所的3．表范围的4．表情态或程度的5．表对象的介宾短语
☆许多老师//昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈• 时间 处所 范围 情态 对象
☆第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道.•
关于这起震惊国际体坛的事件,世界各大报纸都作了详细报道.
虚词位置不当
1．副词“不”的位置不当
☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了.•“把”字句否定副词应该放在“把”字前面☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.•把“不”放在“趁”前面
2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时,主语应在全句之首；主语不一致时,关联词语应在主语前边.
☆不但她好好学习,而且还帮助其它同学.•
把“她”放在“不但”前面
☆他如果不能实事求是,事业就会受到损失.
一、词序颠倒.
1．语文对我特别感兴趣.
2．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友.
3．这个深深有趣的想法印在我心里.
4．我们进行了讨论并且听了老红军的报告.
5．英法联军侵占了北京,焚毁并洗劫了圆明园.
二、用词不当,搭配不当.
1．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来.
2．黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中.
3．从那块琥珀,我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形.
4．我在区运动会上,为学校争得了名誉.
5．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键.
6．我们要继承和发扬老一辈的革命事业.
7．漫山遍野响起了激动人心的口令.
8．“六一”节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.
三、成分残缺.
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯.
2．赢了齐威王.
3．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿.
4．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们.
5．战场上短暂的安静.
6．经过普法教育,使群众的觉悟普遍提高了.
四、指代不明.
1．老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说：“上课要积极发言.”
2．小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.
3．张文和王勤约定一起在自己家做作业.
4．王晶和潘影约定,星期六下午她到她家去打羽毛球.
5．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他.
五、前后矛盾.
1．老师详细而又简略地解答了同学们的问题.
2．春天,稻田上长满了菜、西瓜、大米.
3．上星期日休息,我们班全体同学游览了北海公园.
4．小明感冒了,昨天发了一夜晚高烧.
六、重复罗嗦.
1．山村里,满山遍野到处都是果树.
2．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛.
3．我有一条很红的鲜红的红领巾.
4．中秋节的晚上,我望着天空中的月亮,天空中的星星.
5．春天,路两旁栽上了绿油油的绿树.“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱.
七、逻辑混乱.
（一）归类不当.
1．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果.
2．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材.
3．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽.
4．昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等.
（二）结构混乱.
1．我的家乡是广东中山人.
2．我国人口是世界上最多的国家.
3．言行不一致的人,是一种极坏的作风.
4．《海上日出》的作者是巴金写的.
常见的病句类型
一、语序不当
1、定语位置不当.如：
（1）我国棉花的生产,长期不能自给.
（定语与中心语位置颠倒,应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.）
（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情.
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前.）
2、状语位置不当.如：
（3）在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用.
（状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前.）
3、虚词位置不当
副词“不”的位置不对.例如：
（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了.（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）.
（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.（“不”应移至“趁”字前）
关联词语位置不当
复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时,关联词语应在主语前边.如果颠倒,就属位置不当.例如：
（6）不但他好好学习,而且带帮助其他同学.（“他”应移至“不但”前）
二、搭配不当
1、主谓搭配不当,如：
（7）清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.（“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”.）
（8）感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸.（“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”）
（9）他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.（“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”.）
2、动宾搭配不当.如：
（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.（“闪烁”的应该是“光芒”.）
（11）解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人,不能是“生活”.）
（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.（“聚集”的应该是“专业化人才”.）
3、主宾搭配不当.如：
（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.（“劳动”是“一天”不当,删去“劳动”即可.）
（14）政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.（“局面”是“条件”不妥,可删去“的局面”.）
4、修饰语与中心语搭配不当.如：
（15）他在培育良种方面花了很大的心血.（“很大”应改为“很多”.）
（16）自己有双聪明能干的手,什么都造出来.（“聪明能干”应改为“灵巧”.）
（17）这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见.（应改为“广泛地交换了”.）
5、一面与两面搭配不当.如：
（18）学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力.（“提高成绩”是一面性的,“是否努力”是两面性的.可改为：学习成绩的提高,取决于学生自身的努力.或者改成：学习成绩能否提高,取决于学生自身是否努力.）
（19）艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖.（“白眼”和“青睐”指两面,但“温暖”只对应一面.）
6、否定与肯定搭配不当.如：
（20）究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的.（前面的问题既有肯定回答,又有否定的,后面回答只照顾否定回答.）
（21）我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出.（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思刚好相反.）
在检查搭配是否得当时,特别要注意检查并列短语,防止出现顾此失彼的现象.例如：
（22）采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平.（“培养”与“水平”搭配不当）
三、成绩残缺或赘余
1、成分残缺
缺主语.如：
（23）从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题.（“说明”的主语是什么?介宾短语不能作主语,可删去“从……中”.）
（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了.（删掉“关于”,使句子主语出现.）
缺谓语.如：
（25）这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的.（“这些角色不同类型”缺谓语,应该补上“属于”就通顺了.）
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