一 11.1日人口普查→人口地理
十一月一日上课问“今天是什么日子?”学生茫然,部分学生做痛苦状“今天是月假后上课的日子”,一位同学很激动的喊道“今天是万圣节!”.然后我满头黑线,突然想到昨日看到的一则微薄“世博会闭幕了,万圣节来了,都与我无关.”提醒学生说“与地理有关的”,终于有人回答说是“第六次人口普查日”,我点了点头“对,今天是第六次全国人口普查”.学生顿时唉声叹气,纷纷表示与他们无关.
开始介绍人口普查,问为什么要进行人口普查,有什么意义?是不是像校门口挂的横幅一样“人口普查利国利民”“有利于构建hx社会”?学生又开始嘘,我说不用大道理说教,从小处讲.人口普查得到我们学校的人口数据,可以在周末多排几辆公交车、把门前的路修好、诊所可以建大一些,门口的商人都知道校门口人流多,烤红薯的从一家多到三家（下课想到可以说的更搞笑些：如果让卖红薯的做人口普查员,然后再表格的后面加一个选项“你是否喜欢烤红薯”,他们肯定积极）.谈到烤红薯时学生有点眼红了,开始笑着讨论.当然这是从小处说,如果是从大处讲,对于一个国家一个社会,人口普查是极其重要的数据,有利于blablabla.
关于人口普查的意义,是从对比中美普查的宣传口号：“利国利民”与“如果不知道小区有多少人,怎知要配建多大的医院?”不要空洞不要说教,要具体要从公民个人出发人性关怀.
如果按正常的进度,这学期该讲必修2的人口地理,正好赶上人口普查.多好的机会啊,十年一遇.看别人上人口地理的教案,很生动很有趣.一直有个梦想：到我讲人口地理时,能让学生亲自去做人口调查员.虽然现实条件不具备,但我想实践教学的一天总会来.至少我可以学别人在上课时模拟,调查学生的家庭状况.
二 11、3俄日北方四岛争端→洋流的影响
11月1日俄罗斯总统梅德韦杰夫在日本的抗议声中登上了北方四岛.日本一直是一个不安分的国家,中日的钓鱼岛争端、日韩的独岛竹岛争端,日俄的北方四岛.北方四岛是日本的称呼,俄称南千岛群岛,四岛由国后、齿舞、色丹、择捉构成.四岛在二战前一直属于日本,二战中前苏联乘机占领四岛,并由此引起了日俄两国的争端.日本坚决不予让步.（学生不停的诅咒日本,汗）问题来了,北方四岛位于日本北海道的东北方.
1、经过此处海域的洋流分别是那几条?
2、在此处形成了什么渔场?为什么?
3、北海道是日本著名的滑雪胜地,除了纬度因素的影响外,还有什么原因造成了北海道气温较低?
日本的太平洋沿岸降水比日本海沿岸多的原因?
为什么日本太平洋沿岸地区夏季降水多,而日本海沿岸地区冬季降水多?
4、日本是一个能源极为匮乏的国家,需要从哪个地方大量进口石油?如果说一艘油轮,从东京湾经我国台湾以东海域驶向中东,在从东京湾到台湾岛以东洋面的这段航程中,油轮本身的速度一样,来回所用的时间却不同,为什么?
5、假设该油轮不幸在东京湾触礁泄露,哪些地方会受到污染?
