1、不断扩大词汇量.语言的学习是语言知识积累的过程.要求学生 进行词汇的积累,能为今后的再学习奠定基础.扩大词汇量的具体方法有：①利用构词法猜测生词意义.常见的词缀有 com-,im-,un-,dis-等前缀及-or,--ist,-tion 等后缀；同时,也可利用转化法及合成法.这是扩大词汇量,提 高阅读理解能力的好方法.②利用语境,分析句子结构的关系,结合常识 来推测词的意义,如同位语关系、反义关系、因果关系等,对文章句子理 解的基础上猜测词义,加强阅读理解的能力.③运用归纳法,即把同一类 词归纳在一起,如把有关货币与金融的词汇、 文艺与体育的词汇归纳在一 起记忆.2、巩固掌握所学语法知识.语法是语言的组织规律,是关于词形变 化和组词成句的规则.熟练掌握和运用语法知识,如时态、语态、语气,从句等,这些都有助于提高我们的阅读理解能力.3、拓宽知识面,增加背景知识.我们要充分理解阅读材料,准确把 事因、动机、细节、写作意图和态度等运用常识及背景知识去理解文
章所 传递的信息,运用读者头脑里的知识去消化、吸收文章内容.如果对文章 所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等知识缺乏了解,就 不能真正读懂文章的内涵,从而导致理解困难,背景知识的题材多样,内 容广泛,涉及的背景知识包括天文地理、 风土人情、 政治历史、 文化教育、 科学技术、交通环境、人物传略等.这些知识要求学生在日常的学习英语 要善于积累,不断地了解各国的情况,拓宽语言学习的知识面,增加自身的背景知识.4、熟练掌握阅读技巧.①摒弃那种先看文章后看问题再看文章的作法,采用先读问题后看文
章.两者比较,后者不仅少看一遍文章,节约了时间,而且后者这种有目 的,阅读效率更高.②采用由下而上的阅读方法(the bottom -upapproach to reading).读者 通过从小的单位着手,如：单词、词组、句子、段落,先理解他们的意思.再将它们连接成文章,而后理解整篇文章的意思.③采用由上而下的方法(the top -downapproachto reading)此方法先是 读者利用他对文章主题及题型的知识,对文章中所将包含的内容进行推 测,然后通过自己的阅读对所猜测的内容进行校对.当今读者将②③两种方法结合来理解课文的内容,而且这种方法已越 来越受到人们的欢迎,我们今后不妨也可一试.④采用浏览阅读方式,即读者很快浏览标题、付标题,从而对文章的 大意有所了解,并且找出文章中一些重要的信息.而并非仔细地阅读,眼 睛通常从文章的一头迅速地移到另一头,了解文章的大意中心,并且决定 哪些是重要的,哪些是次要的,这种阅读方式使读者无需浪费太多的时间,从而查找出有用的内容,尽快地了解到文章的大意.⑤采用扫描型阅读方式.即快速地阅读文章查找自己所需信息,如在 电话簿中查一号码,在字典中查找某一单词的意思等,采用此方法的关键 是读者必需知道自己要找什么,而不需逐词逐句地进行阅读.这种方法适 用 于读者在复习文章、研究文章、写论文、列表格、查地图时.⑥采用细读方式(read in detail).这种方式要求读者仔细地、深入地对 文章中的字、词句进行分析、研究.不仅要求读者了解字面意思,而且要 求读者把握文章细节,了解到文章所隐含的意思.⑦采用评读方式(critical reading).即读者对所读文章进行评论,提出
自己的观点见解.这就要求读者充分使用句法的逻辑的文章的文化背景知 识,对文章作深入细致的研究,从而更好地陈述自己的观点见解.
