问题描述：
《最后一课》阅读理解答案
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.说到这里,他就翻开书讲语法.真奇怪,今天听讲,我全都懂.他讲的似乎挺容易,挺容易.我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过.这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.
语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
……
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：
“法兰西万岁!”
1、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法.试对下面的描写文字表示人物性格进行分析.
（1）他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：“法兰西万岁!”
描写的对象是____,运用的描写方法是____.表现了________________.
（2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
描写的对象是____,运用的描写方法是____.表现了________________.
2、同样是韩麦尔先生和小弗朗士,为什么说“今天听讲,我都听懂.他讲的似乎挺容易,挺容易.
3、反复说新的字帖是“法兰西”、“阿尔萨斯”有何用意?
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.说到这里,他就翻开书讲语法.真奇怪,今天听讲,我全都懂.他讲的似乎挺容易,挺容易.我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过.这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.
语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
……
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：
“法兰西万岁!”
1、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法.试对下面的描写文字表示人物性格进行分析.
（1）他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：“法兰西万岁!”
描写的对象是____,运用的描写方法是____.表现了________________.
（2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
描写的对象是____,运用的描写方法是____.表现了________________.
2、同样是韩麦尔先生和小弗朗士,为什么说“今天听讲,我都听懂.他讲的似乎挺容易,挺容易.
3、反复说新的字帖是“法兰西”、“阿尔萨斯”有何用意?
问题解答：
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