小学五年级语文总结 教师版
时间飞快,本学期即将结束,回顾自己经历的教学路程,有艰辛,有欢乐,留下很多回忆,在此将自己的教学经历作如下总结：
一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度
从某种角度来说,学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键,对于高年级的学生来说,良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的.面对越来越深的知识体系,我充分利用了学生在校的时间,并进行合理细致的安排.每天三读语文：早晨7：30到校后读十分钟,中午1：30到校后读五分钟,下午放学回家前读五分钟.一丝不苟的加强学生基础知识的训练,从写好字,按时完成作业入手,督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙,耐心细致的对后进生进行辅导,宽容学生的不足,让学生重新审视自我,以积极的态度迎接学习.
二、牢牢打好基础
就语文学科来说,基础知识主要指字、词、句.该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文,要切实掌握好该部分困难也较大,往往一本书滤上许多遍都收效甚微.我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练习册,人人做到提前做,组内讨论,从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题而异,如看拼音写词一类的题,我要求学生在改正时抄写完整的拼音词,训练学生拼读写等能力的综合运用,大作文中出现了错别字,我要求学生将正确的生字连成词抄写,从而针对性的帮助学生走出各自的误区……
三、读写训练,常抓不懈
“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础.因此,我从多种渠道开创阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程.首先,力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升.其次,鼓励学生以课本为依托,向课外延伸,广泛阅读,读好书、读整本书,做好读书笔记,写好读后感.
一学期的努力,我班的班风学风改观明显,学习语文的积极性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导.今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制,争取在教学上有新的突破.I love 语文.
