?当我看到这个题目的时候,我在思考,这大学四年,我要的究竟是什么,我为的又是什么,我的信念,我应该怎么去坚定,为了这个信念,当我遇到困难的时候我又应该怎么去坚守自己崩溃的防线.我在思考,现在的大学生为的又是什么,是那些虚华的名利吗,还是别的什么.大学时期本应该是天真浪漫的年龄阶段,只是现在生活是有太多的利益成分,我们不想算计,有时候却又不得不算计.在这个竞争的年代,我们不需要打仗,但是想要安稳的生活,却不得不在没有硝烟的战场上拼的你死我活.不过,不要怨天尤人,这是一个社会,社会是我们存在的一个赖以生存的地方,没有它,就无所谓人类,人与动物最为本质的区别在于我们是一个联合体,竞争的行为在动物界也是普遍存在的,而我们对于它们的区别是我们会思考,思考着怎样才能使我们活的有意义. ?不同的时代,不同的人都会有不同的见解.那么,对于现在的大学生来说,最重要的知识又是什么呢?是纯粹书本上的理论经验,还是本本外的社会实践积累,抑或是关于一个人的道德情操问题等等.古有十载寒窗,考取功名之说,现在一个人的求学道路,有岂是十载可以比拟.从幼儿园到小学,到初中,到高中,到大学,甚至有些人到硕士,博士等等,在求学的途中,作为大学生的我们是否考虑过这个问题,是否清楚的知道我们要的是什么,难道只是纯粹的为了学而学,只是一种机械的获取吗?现在是有必要清楚这个问题的时候了. ?首先,我们要清楚的知道这是对谁而言的.知识具有对个人和对社会的双重价值.对于个人,知识具有心智训练价值、自我实现价值、人格发展的价值,即增加智慧、解决问题、提升人格的价值,因此具备独立的人格,能清楚的知道自己要的是什么,能为自己的目标而奋斗,不随波逐流才是我们要实现的个人价值；对于社会,知识具有生产力价值和促进社会文明的价值.鉴于社会是由个人构成的,因此,提升个人素质,社会整体素质即获得提升.将个人的知识融入社会这个大家庭中,既是我们所要实现的社会价值.所以下面我将从个人和社会两个角度来叙述到底.个人要做到学有所用 科技的发展使世界越来越小,才发现人与人的千差万别,才发现过去的自己不过是一只井底之蛙.于是有人感叹为什么同样的基础却造就了迥然不同的人生.有的人,不到三十就取得了事业的巨大成功,成了亿万富翁；有的人,年纪轻轻就名满天下……记得前阵子高中同学就和我抱怨人与人的差别,因为她的小学同学现在是国外响当当的大明星,她笑说小时候自己还和她穿同一条开裆裤的,怎么自己却混的这么糟.我说那是因为她有她的目标,虽然这是安慰人的话,但却是不得不相信的真理. 我们上了小学、中学以至大学,学了许多的知识,自问也算是一个知识分子了,虽然人们常说现在的大学生不值钱,但是也常因之而自豪.可是在老师提出这个问题的时候,我迷茫了,上了大学,接触了遇与高中完全不同的人生,我明白,我的人生才刚刚启程.当反思我们的知识时,才发觉所学的不过是一些皮毛,或者说所学没有使人过上更富足更悠闲的生活,所学的知识变得似乎没了任何价值,因这些无用的知识而支撑的人生也变得苍白无力. 我想,如果我再不思考这个问题是否就是顺着流水线这么下去了.辛苦十几年,然后有一份稳定的工作,每天工作八个小时,往返遇两点一线之间,自以为自己生活于幸福之中,以为这一生即使不是最好的,也是足够骄傲的.然后等着垂垂老矣,才幡然悔悟,原来自己错过了最美的人生.\x0d知识是要给人启迪的,而从前所学的知识似乎束缚了我们的思维,使人无限地服从于“权威“,不能有自己的想法,一个人只能跟在别人的后面人云亦云.这种人生说白了,就是任别人支配的行尸走肉罢了. 我们每人都应有属于自己的美妙的世界,在这个世界中,我们可以自由地思考,可以自由地行动,自由地做自己喜欢的事情,甚至自由地笑或自由地哭.你想建功立业,你就去建功立业；你想卖猪肉,你就去专心卖猪肉；你想当老师,你就去做一个合格的真正的老师.一个人应忠实于自己的内心,从事于自己感兴趣的事情中,人生本应就是多姿多彩的.一些无用的知识可以说是误尽了天下苍生,而一个人一旦接受了这种知识,受其控制,是很难再有清醒的头脑的,更别想从中突围而出了. 所以,对于个人而言最重要的是学有所用,从主观意识出发而去学的知识,才是我们真正需要的.这里是我对你主观所学知识的一种概括.首先,你所学的知识要结合自己的特长和优势选择.然后,不能浅尝辄止,需要在深度上达到一定的程度,起码在你选定的狭窄领域内你可以成为专家,这样才行. 有清晰的人生目标,有切实可行的计划,它可以教我们如何最有效地争取最大的成功,可以使人自学那些最有价值的知识,而不是那些无用的知识,可以使人活得更加充实,充分地适用每一分每一秒,使人生价值最大化.当一个人有了主观意识,就会善于创新,就会用无限的勇气,就会有意识地学到更多的有用的有针对性的无穷的知识.这样的良性循环,相信不久的将来,你就是下一个比尔盖茨.个人融入社会,做到学以致用 社会这个大家庭是一门精深的学问,如何做好这门学问是我们每个人现在和将来要思考的问题.我们学是为了更好的用,再在用的过程中学习,体味活到老学到老的境界,而不是为学而学.基于这点,对我们来说,如何用才是最为重要的知识. 在未来社会里,衡量一个人所受教育高低的标准,不再总而言之看其掌握“知识”的多少.如果只掌握一套死板的知识,而不知道知识是怎样得来的,不知道怎样应用,即使得到了“完整健全”的教育,也不算是一个有学问的人.应该既知道事物是什么样子,又知道它何以是这个样子；既拥有善于事物的真理,又拥有一套如何发现真理的真理；既懂得规范又遵守规范；既知道什么是对的,又知道什么是好的,具有判断是非善恶的能力.这即是个人融入社会,做到学以致用的最好阐释.斯宾塞说过,不是知识本身的价值,而是知识在合适的环境下的被利用产生的价值才是最为重要的.因为我们都看到知识结构类似的人境况却迥异的事情,同样的知识,有的人用的淋漓尽致,有的人却不敢用、不会用.这就更多的涉及到人的性格、胆量、运气等等. 无论对于一个人,还是对于整个社会,掌握相当于生产力的知识,可以喻为是做蛋糕,掌握的知识越具有生产力,这个蛋糕做的就越大,但是,人生和社会的终极目的就是做大蛋糕吗?不,是文明、是进步、是自由、是幸福.做蛋糕是为了享用这美食,因此,在当下这个社会生产力空前发达,而社会问题日益严重的社会里,站在个人幸福及全人类幸福的高度上,我们可以说,最为重要的知识是我们做好了蛋糕给客人品尝. 所以真正的知识是学有所用的,是能学以致用的.在实现自我价值的同时,能将自己的所学融入于社会之中,那才是最为重要的,毕竟我们的所学也是取之社会,那我们用之社会也是必须的.
