你在教学实践中曾经使用过哪些教学媒体?采用过哪些教学组织形式?

1） 目标驱动：利用网络资源和社会实践,使学生了解分析检验岗位实际需求,让学生体会这些知识的重要性、与后续课程的相关性以及就业后的实用性,从而明确学习目标,提高学生学习兴趣.
（2）使用多媒体技术和教学案例：使用形象生动的教学课件和教学动画进行教学,例如酸碱滴定曲线与溶液pH值和酸碱指示剂的关系,学生可以在动画中清楚看到随着酸碱滴定的进行溶液pH的变化,当指示剂变色时,滴定曲线的变化,使学生加深了对教学重点内容的理解.教学案例的选用是从企业分析检验岗位实际工作中各种实际操作方法和实验结果数据去说明相关概念和理论,即可以解决分析检验岗位工作的实际问题,激发学生的学习兴趣,又可以深入浅出的帮助学生理解消化重点难点教学内容.例如在讲述酸碱滴定法之前,我们提出了生活中体验过的问题：洗衣粉的碱度和产品的洗涤效能以及对织物纤维的损坏程度有什么关系?如何测定洗衣粉的碱度?以此为例来引出酸碱滴定法的教学内容,并可结合碱度的测定过程去说明该法中的滴定、标准溶液、指示剂等基本概念及配制标定方法.