常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问.
比喻
1．比喻：比喻由三部分构成：1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有.） 作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解.（事物间有相似性) 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如、仿佛 出现 晓明跑的如离弦的箭.
暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画.
借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.
例句：整个的是块空灵的蓝水晶.——老舍《济南的冬天》
比拟
2．比拟：借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写.作用：能启发读者想像,令文章更生动.比拟分为拟人和拟物 （1）拟人：把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物.作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事 拟人修辞手法
物人格化,语言生动形象.例句：1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.——《春》 朱自清 2.感时花溅泪,恨别鸟惊心.——《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了.——《春》 朱自清 （2）拟物(借物喻人）：①把人比作物,或把此物当作彼物来写.例句：1.人群不顾一切,涌了上来.2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了.②把甲事物当成乙事物来写.例句：1.火山发出一声咆哮.2.她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.（《荷花淀》孙犁）
夸张
3．夸张：对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小.作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大.例句：柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化.(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小.例句：只能看到巴掌大的一块天地.(3)超前夸张：把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现.例句：她还没有端酒杯,就醉了.
排比
4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来.作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（表达效果）.例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.
反问
8．反问（激问、反诘、诘问）：
用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中.作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力.
例句：我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
对偶
5．对偶：字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.主要方式：1、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式.例如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.2、反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式.例如：.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.3、串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式.例句：.才饮长沙水,又食武昌鱼.
设问
7．设问：为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.例句：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础.
借代
10．借代：不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 .借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.作用：突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感；引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果.方法：①部分代整体.即用事物具有代表性的部分代本体事物.例如：两岸青山相对出,孤帆一片日边来.——《望天门山》 ②特征代本体.即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称.例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去…… ——《故乡》 ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年.——《梅岭三章》 ④工具代本体.例如：等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅.——《榆钱饭》 ⑤专名代泛称.用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称.例如：你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!——《最后一次讲演》
