六年级分数乘法分配率的数学日记

“乘法分配律”这个内容于我,已经是相熟多年的“冤家”了.可它于我,却依然感觉如森林中的精灵一般,鬼魅,不易琢磨.这次,我是下定了决心,要捉住这只“精灵”的尾巴,让它褪去神秘的面纱,让我不再屡屡受它的恐吓与阻截.
对应策略：（1）孕有伏笔,突出分数乘法交换律、结合律的独有特性；
（2）在练习课中,各种变式题依次呈现,同时直面问题,将易错的类型题在课堂上试做,思考并展开辩论.“真理不辩不明”嘛.
如此布局,这只狡猾的“精灵”会在我手中老实现出其本来的面貌吗?只有实践来检验了!
(第三段之后可以写写你自己在学习中的错题和与非负数乘法的不同,这点就没法代劳了啊)