谁有鄂教版小学2年级的丑小鸭课件,急用.

丑小鸭-教案3
副标题：
作者：谢老师 文章来源：本站原创 点击数：866 更新时间：2005-3-24
一、素质教育目标
（一）知识教学点：
1．学会：“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、欺、员、咬、越、幸”这12个生字及由这些生字所组成的词语.
2．会用“洁白、特别”造句.
3．理“疼爱、孤单、讥笑、羡慕、僵、幸亏”这些字词的意思.
4．正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容.背诵课文最后一段.
（二）能力训练点：
通过学习课文,培养学生品词析句的能力,通过观察图画培养学生观察、想象的能力,在学习生字词时培养自学能力,注重学生朗读水平的提高.
（三）德育渗透点：
使学生通过学习懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确认识自己,对丑小鸭的命运遭遇产生同情心.
（四）注意体现创新和实践能力：
启发式谈话导入,引起学生兴趣,引导学生去现实生活中发现美好事物,在语言文字训练中渗透思想品德教育.
二、重点、难点、疑点及解决方法
1．重点：理解课文内容,学会生字词,理解重点词语和句子.
2．难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化.
3．疑点：从丑小鸭成长过程中,领悟道理,世界上的事物是发展变化的,要在逆境中不屈不挠,追求美好理想.
4．解决方法：在课上学习时进行语言文字训练,并渗透思想品德教育,发展思维.
三、课时安排：3课时.
四、学生活动设计
1．学生自学生字.
2．课上采用小组讨论解决疑难.
五、教学步骤
（一）明确目标：
1．第一课时借助插图理解课文内容,纠正字音、学习理解前两段.
2．第二课时理解三至七段的内容,练习背诵最后一段.
3．分析生字,认清字形,完成课后习题.
（二）整体感知：
这是一篇讲读课文,讲的是一只丑小鸭,自从出世以后就被人看不起,谁都欺负它,被迫离家出走,仍摆脱不了恶运.最后它意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只漂亮的天鹅.
课文共有7段,是按照事情发展顺序叙述的.第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋,等它的孩子出世.第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来.第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇.第七段讲春暖花开时,丑小鸭向湖边飞去,在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅.
（三）重、难点的学习及目标完成的过程：
第一课时
（一）谈话导入,揭题：
同学们,你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔,……今天,老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影）,大家看看它是谁?你们认识它吗?今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事,下边就让我们一起去听听故事吧.（听录音机读课文）,这个故事就是我们要学习的课文,板书 4．丑小鸭（齐读）.
（二）初读课文,借助插图,理解内容：
1．借助汉语拼音,读准生字词,初读课文,读通每句话.并标出自然段,划出生字新词,多读几遍.
2．借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事.
3．指名逐段读课文,检查自读效果,并予以评价：重点指导下列字的读音：
“等、剩”的韵母都是后鼻音.“钻”的声母是平舌音,读“zu1n”,不要读成“zhu1n”,“瘦”“除”是翘舌音,读“sh^u和ch*”.
4．教师范读课文,小组讨论课文主要讲了什么?
5．自读全文,请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出,先小组解决,如果小组解决不了再说给大家听,一起解决问题.
过渡语：通过刚才大家所读的,所说的,看样子你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容,还有一些问题,大家没读懂,提出来了,说明大家都有这种勤学好问的精神,下面老师就带领大家细致的学习这篇课文.
（三）讲读一、二段：
1．指名读一、二段：
（1）思考：丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪段读懂的?
（2）出示第一幅图,找出丑小鸭,让学生看看丑小鸭和其它鸭子的不同之处.
（3）结合挂图,从课文中画出描述丑小鸭样子的句子,了解大家叫它“丑小鸭”的原因.
（4）轻声读一、二段,说说你还能读懂什么?这两段主要讲了什么?注意体会“暖烘烘”“特别”“出世”.
（5）大家想想“特别”这个词还可以用在什么地方?用“特别”造句.（四）布置作业：有感情地朗读课文
第二课时
（一）有感情地朗读一、二段.
过渡语：丑小鸭的命运怎样?
（二）学习第三段：
1．出示插图：图上画的都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?
2．结合插图,读读课文,说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?
3．品析词句：你读懂了哪些词语和句子?
重点理“孤单”“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠,没有朋友,大家都不喜欢他,这是它出走的原因.
4．丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想?
小结：丑小鸭很可怜,大家都很同情它,也想帮助它,说明你们都很富有爱心.
5．指导朗读,用同情、关心、无可奈何的语气读第三段.
过渡语：丑小鸭离开家以后,它又遇到了哪些事情.
（三）学习第四段：
1．自由读一读第四段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?
2．体会“讥笑”：讥讽和嘲笑.抓住“只好”“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后,环境不仅没有改善,情况反而更糟.学会用“洁白”造句.
3．用悲凉、同情的语气有感情地朗读第四段.
过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢?
（四）学习五、六段：
1．在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子?这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?
着重体会“惊奇”、“羡慕”.丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由自在地在天空飞翔.
2．伴随着天气的变化,丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?
体会“冻僵”“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身,处境悲惨,险些冻死.
3．有感情地读五、六段,要读出丑小鸭命运的悲惨.
（五）学习第七段：（熟读）
1．天气暖了,丑小鸭出来散步,它突然发现了什么?
2．丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?
3．通过多读来理解内容,理清课文先讲什么,再讲什么?弄懂句意.
4．训练朗读：从“忽然”开始,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情.
（六）有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来,并说说随着天气、环境的变化,它的命运如何变化.
（七）总结、扩展：学了这篇课文,你懂得了什么道理.
小结：世界上的事物是不断发展变化的.我们要勇敢的面对挫折和困难,在逆境中不屈不挠,为实现自己的理想而努力拼搏.
（八）作业：背诵课文最后一段.
第三课时
（一）借助拼音,分析字形,培养自学能力.
重点指导以下几个字：
堆：与谁比较,进行识记.
特：左边是“牛”字旁,不是“扌”旁.
瘦：病字框,里边的笔顺是 .注意“ ”的一竖上下出头.越：里面的笔顺是 .
负：和“页”比较字形.
欺：右边不是“父”旁.
幸：与“辛”比较字形.
钻：与“沾”比较识记.
（二）出示练习：
把下面的字换一部分组成本课的字,再组词语.
例：员（团员） 站（ ） 准（ ）
负（欺负） ____（ ） ____（ ）
起（ ） 狡（ ） 疼（ ）
____（ ） ____（ ） ____（ ）
正确答案：钻（钻出来）堆（草堆）越（越过）咬（咬人） 瘦（瘦小）
回答者：关大掌柜 - 高级经理 六级 12-31 17:38
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丑小鸭-教案3
副标题：
作者：谢老师 文章来源：本站原创 点击数：866 更新时间：2005-3-24
一、素质教育目标
（一）知识教学点：
1．学会：“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、欺、员、咬、越、幸”这12个生字及由这些生字所组成的词语.
2．会用“洁白、特别”造句.
3．理“疼爱、孤单、讥笑、羡慕、僵、幸亏”这些字词的意思.
4．正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容.背诵课文最后一段.
（二）能力训练点：
通过学习课文,培养学生品词析句的能力,通过观察图画培养学生观察、想象的能力,在学习生字词时培养自学能力,注重学生朗读水平的提高.
（三）德育渗透点：
使学生通过学习懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确认识自己,对丑小鸭的命运遭遇产生同情心.
（四）注意体现创新和实践能力：
启发式谈话导入,引起学生兴趣,引导学生去现实生活中发现美好事物,在语言文字训练中渗透思想品德教育.
二、重点、难点、疑点及解决方法
1．重点：理解课文内容,学会生字词,理解重点词语和句子.
2．难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化.
3．疑点：从丑小鸭成长过程中,领悟道理,世界上的事物是发展变化的,要在逆境中不屈不挠,追求美好理想.
4．解决方法：在课上学习时进行语言文字训练,并渗透思想品德教育,发展思维.
三、课时安排：3课时.
四、学生活动设计
1．学生自学生字.
2．课上采用小组讨论解决疑难.
五、教学步骤
（一）明确目标：
1．第一课时借助插图理解课文内容,纠正字音、学习理解前两段.
2．第二课时理解三至七段的内容,练习背诵最后一段.
3．分析生字,认清字形,完成课后习题.
（二）整体感知：
这是一篇讲读课文,讲的是一只丑小鸭,自从出世以后就被人看不起,谁都欺负它,被迫离家出走,仍摆脱不了恶运.最后它意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只漂亮的天鹅.
课文共有7段,是按照事情发展顺序叙述的.第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋,等它的孩子出世.第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来.第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇.第七段讲春暖花开时,丑小鸭向湖边飞去,在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅.
（三）重、难点的学习及目标完成的过程：
第一课时
（一）谈话导入,揭题：
同学们,你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔,……今天,老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影）,大家看看它是谁?你们认识它吗?今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事,下边就让我们一起去听听故事吧.（听录音机读课文）,这个故事就是我们要学习的课文,板书 4．丑小鸭（齐读）.
（二）初读课文,借助插图,理解内容：
1．借助汉语拼音,读准生字词,初读课文,读通每句话.并标出自然段,划出生字新词,多读几遍.
2．借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事.
3．指名逐段读课文,检查自读效果,并予以评价：重点指导下列字的读音：
“等、剩”的韵母都是后鼻音.“钻”的声母是平舌音,读“zu1n”,不要读成“zhu1n”,“瘦”“除”是翘舌音,读“sh^u和ch*”.
4．教师范读课文,小组讨论课文主要讲了什么?
5．自读全文,请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出,先小组解决,如果小组解决不了再说给大家听,一起解决问题.
过渡语：通过刚才大家所读的,所说的,看样子你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容,还有一些问题,大家没读懂,提出来了,说明大家都有这种勤学好问的精神,下面老师就带领大家细致的学习这篇课文.
（三）讲读一、二段：
1．指名读一、二段：
（1）思考：丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪段读懂的?
（2）出示第一幅图,找出丑小鸭,让学生看看丑小鸭和其它鸭子的不同之处.
（3）结合挂图,从课文中画出描述丑小鸭样子的句子,了解大家叫它“丑小鸭”的原因.
（4）轻声读一、二段,说说你还能读懂什么?这两段主要讲了什么?注意体会“暖烘烘”“特别”“出世”.
（5）大家想想“特别”这个词还可以用在什么地方?用“特别”造句.（四）布置作业：有感情地朗读课文
第二课时
（一）有感情地朗读一、二段.
过渡语：丑小鸭的命运怎样?
（二）学习第三段：
1．出示插图：图上画的都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?
2．结合插图,读读课文,说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?
3．品析词句：你读懂了哪些词语和句子?
重点理“孤单”“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠,没有朋友,大家都不喜欢他,这是它出走的原因.
4．丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想?
小结：丑小鸭很可怜,大家都很同情它,也想帮助它,说明你们都很富有爱心.
5．指导朗读,用同情、关心、无可奈何的语气读第三段.
过渡语：丑小鸭离开家以后,它又遇到了哪些事情.
（三）学习第四段：
1．自由读一读第四段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?
2．体会“讥笑”：讥讽和嘲笑.抓住“只好”“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后,环境不仅没有改善,情况反而更糟.学会用“洁白”造句.
3．用悲凉、同情的语气有感情地朗读第四段.
过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢?
（四）学习五、六段：
1．在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子?这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?
着重体会“惊奇”、“羡慕”.丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由自在地在天空飞翔.
2．伴随着天气的变化,丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?
体会“冻僵”“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身,处境悲惨,险些冻死.
3．有感情地读五、六段,要读出丑小鸭命运的悲惨.
（五）学习第七段：（熟读）
1．天气暖了,丑小鸭出来散步,它突然发现了什么?
2．丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?
3．通过多读来理解内容,理清课文先讲什么,再讲什么?弄懂句意.
4．训练朗读：从“忽然”开始,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情.
（六）有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来,并说说随着天气、环境的变化,它的命运如何变化.
（七）总结、扩展：学了这篇课文,你懂得了什么道理.
小结：世界上的事物是不断发展变化的.我们要勇敢的面对挫折和困难,在逆境中不屈不挠,为实现自己的理想而努力拼搏.
（八）作业：背诵课文最后一段.
第三课时
（一）借助拼音,分析字形,培养自学能力.
重点指导以下几个字：
堆：与谁比较,进行识记.
特：左边是“牛”字旁,不是“扌”旁.
瘦：病字框,里边的笔顺是 .注意“ ”的一竖上下出头.越：里面的笔顺是 .
负：和“页”比较字形.
欺：右边不是“父”旁.
幸：与“辛”比较字形.
钻：与“沾”比较识记.
（二）出示练习：
把下面的字换一部分组成本课的字,再组词语.
例：员（团员） 站（ ） 准（ ）
负（欺负） ____（ ） ____（ ）
起（ ） 狡（ ） 疼（ ）
____（ ） ____（ ） ____（ ）
正确答案：钻（钻出来）堆（草堆）越（越过）咬（咬人） 瘦（瘦小）