1.这篇小说写了“点名”这件事,作者借此表现的主旨是什么?
作者想表现一种浓厚的师生情,让读者珍惜师生情.
2.下课了,为什么同学们“谁都没有动”?请用原文语句回答.
怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解放,就意味着他们这一生再也难于相聚了
3.在第⑿段中,为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”?
因为他们被老师的幽默所震撼,而且也为最后一次点名的告终感到惋惜,留下了泪水..这代表着马教授将陪伴着他们,他把自己也算入班级的一份子中.
4.11 结局
5.不好,“捧”显示出了马教授的小心翼翼,而“拿”没有那种感情
6.《最后一课》 法国 都德
再问： 有木有其他的？
再答： 1、本文中主要运用了哪两种描写手法（在正确序号后的括号内打“√”）？ A.语言描写（ ） B.场面描写（ ） C.表情描写（ ） D.景物描写（ ） 【A.（√）B.（√）C.（ ）D.（ ）】 2、下面几个句子中，哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情？用横线画出来。 ⑴刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！” ⑵然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。 【⑴刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！” ⑵然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。】 3、本文的事件背景是（ ） A.四年的大学即将毕业 B.毕业后的同学会 C.大学生活的一个小插曲 D.练习点名 【A.】 4、第⑩自然段的“？”的含义是（ ） A.同学们蒙了 B.同学们问问题 C.同学们感到很突然，心中疑惑不解 D.同学们质问马老师 【C.】 5、为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水？ 【答：因为这代表着马教授陪伴他们，把自己也算入班级的一份子中。】 6、第⑥自然段中，“马教授捧起花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗？为什么？ 【答：不可以，感情不过强烈。只有用“捧”才显得马教授珍视师生之间的情谊。】 7、马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？ 【答：马教授点自己的名字，是因为他把自己算入班级的一份子中。可以看出马教授珍惜师生情谊，是一位爱学生的好老师。】
再问： 虽然全不对，但是还是给分。
