一、整合学科,多面发展.
计算机可以改变学生的学习内容和方式,为学生提供更为丰富的学习资源.在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”.因此,在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来,让学生自觉做到“学有所用”.
如在教学Word时,结合学生实际,让他们用计算机进行打自己的名字,家庭住址,电话号码等,打错了进行修改等；教学画图软件时,让他们配合美术课,进行实际的绘画；在教学上网时,结合自然、语文、数学、社会等学科,查找自己需要了解的知识；……这样,使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,让学生感到计算机知识的重要性和实用性,培养了学生学习信息技术的兴趣,增长了学生的知识面,也培养了学生的创新意识与创造能力,促使学生全面发展.
二、游戏入门,自觉学习.
小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点.由此就可以想到,可以把数学新课的学习与计算机的这一特点结合起来,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能.
三、直观教学,加深记忆.
在数学与计算机结合教育中可以充分利用计算机的固有特征,采用形象、直观的教学方法,帮助学生加深对计算机知识与数学规律等内容的理解和记忆.
四、自主学习,不断创新.
电脑知识有很大的开放性,学生也喜欢上信息技术课.如教学完画图软件后,可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时,让学生进行诗配画的创作；
总之,要上好小学信息技术课程这门课程,必须使用易于学生接受的语言和教学方法.同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去,与各门学科结合起来学习,让学生感受到信息技术课的价值所在.
