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国家高考改革配套方案最近出台.改革、变动已成定局,更何况是饱受批评和质疑的英语教育和考试,甚至曾有位政协委员讲,“学英语使中国教育质量遭毁灭性打击”.
反思我国英语教育,学生从小学到大学,要学十几年英语,但到头来绝大多数学生却没能过关.调查发现,在我国所有学英语或其他外语的人中,真正能学会一门外语并能用外语流利表达、无障碍交流的,最多也不会超过5%.这一结果与我国学生付出的努力严重不成比例.
尽管如此,高考改革方案并没有削弱英语科目的重要地位,保持统一高考的外语科目不变、分值不变,这体现了教育决策者和教育家们的眼光和远见,但问题是应该如何改进英语教育?
在我看来,首先,最重要的是回归教育本质.长期以来,受考试指挥棒的影响,英语教学中考什么就教什么学什么练什么,不考就不教不学不练,学生只能应试,没有能力,更不用说想象力和创造力.这一问题不是英语科目所特有,其他科目也普遍存在.
第二,要学好英语,必须大量阅读.苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为,“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务完成了,那么他是不可能有自己特别爱好的学科的,那些除了教科书什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅.”20世纪,我国曾出过不少杰出人才,像梁思成、陈省身、费孝通、钱钟书、钱学森、季羡林、杨振宁、李政道等,他们都学贯中西,人文底蕴深厚.为什么今天我们却培养不出像他们那样的人才?因为我们今天的教育缺乏人文精神的塑造和培养.受应试教育的影响,我国中小学生的阅读量严重不足,学生往往只学课本,大量做题,没有课外阅读,再加上对所学内容不感兴趣,结果花了大量时间,不见效果.
