关于古诗赏析：实写和虚写的区别?直抒胸臆与间接抒情的区别?麻烦举例详解.
【虚实结合】
技法概念：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来.古诗中,“虚”大致包括以下三类：一是神仙鬼怪世界和梦境,例如《梦游天姥吟留别》：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车“；二是已逝之景之境,李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改；三是设想的未来之境,柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处,杨柳岸晓风残月”.实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境.例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实.应注意加以区分.
技法作用：使诗歌内涵丰富,外延无边.
鉴赏要点：在鉴赏此类诗歌时应注意指出诗中“虚”的是什么,“实”的又是什么,二者构成了怎样的对比衬托效果.
鉴赏示例：
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.
想得家中夜深坐,还应说着远行人.
问：作者是怎样写“思家”的?
答：①本诗运用了虚实结合的手法.②前两句写诗人此时的孤寂,是实.后两句写家人围坐灯前,谈论着自己这个远行人,是虚.③作者主要通过一幅想像的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现"思家"的.
直抒胸臆属于表达技巧中的直接抒情,与间接抒情相对.间接抒情包括借景抒情（情景交融,缘景明情,寓情于景等）,借事抒情（怀古伤今,借古讽今等）与借物抒情（托物言志）.
【直抒胸臆】
技法概念：亦称直陈肺腑法.它是敞开心胸,不依托任何事物,通过朴实无华的手段,把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法.抒情一般分为两种：直接抒情和间接抒情.直抒胸臆即直接抒情.它不同于间接抒情,在于它不凭借外物作依托,心里有什么话,有什么想法,有怎样的感情,和盘托出,全抒之而后快.
技法效果：这种抒情方式看似平淡,但却酣畅淋漓,在平淡之处见真情.
鉴赏要点：可用“诗句淋漓尽致的表达了……的情感”的鉴赏语句
鉴赏示例：
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河.鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过.
关城树色催寒近,御衣砧声向晚多.莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎.
注：离歌：离别之歌.关城：潼关、函谷关.御苑：皇家的宫苑.砧声：捣制寒衣的声音.
问：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?
答：尾联直抒胸臆,以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光.这是一般送别诗最常见的做法
【怀古伤今】
技法概念：指联想起古代或者很久以前的事情、典故,对现实生活中的真实的事情有所感慨、甚至引发伤感的意思.这一手法又有些许不同,怀古伤今多抒发昔胜今衰,繁华远去,世事沧桑,感慨盛衰无常或表达物是人非,风景依旧,朱颜已改,时光匆匆的感慨.怀古伤己多表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之情.或者想到自己和古人的遭遇相同,追思古人更体现自己的不得意,抑或古人建功立业,得遂心愿,自己却不能才尽其用,对比之下郁郁寡欢消极遁世.借古讽今指忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,担忧国家民族的前途命运,暗含对现实的不满甚至批判.或者身置其外,站在历史的高度,表达独特观点,启迪世人.
技法作用：深化意境,深化主旨,构成对比,意境深远.
鉴赏要点：应明确点明所怀古事的典故,并结合情感分析清楚二者之间的契合点.
鉴赏示例：
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼.
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤.
【注释】韦庄（836——910）,晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人.
问：有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪,你是否同意这种说法?为什么?
答：同意.因为诗人身处晚唐,此时的唐王朝全面走向衰落,昔日的繁华已荡然无存,如梦一场,取而代之的是兵荒马乱民不聊生.诗人凭吊台城古迹,回顾六朝旧事,今之视昔如来者视今,六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝,怀古伤今.（答出诗人怀古伤今的晚唐情结,表述流畅连贯即可.）
【托物言志】
技法概念：托物言志指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情,抱负和志趣.将个人之“志”依托在某个具体之“物”上.“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者.
技法效果：作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力.
鉴赏要点：应指出物本身的特点与作者情感之间的联系,可用“作者借……（物品）的……（特点）表达了自己……的情感”的鉴赏句式.
鉴赏示例：
小斋即事
刘一止①
怜琴为弦直,爱棋因局②方.未用较得失,那能记宫商?
我老世愈疏,一拙万事妨.虽此二物随,不系有兴亡.
①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士.曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官.②局：指棋盘.
问：作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?
答：作者写琴棋二物是托物言志.他以琴棋二物的“品”,来写自己的“志”；直——正直、方——有棱角.正因为自己的方直之品不变,结果到头来“世愈疏”、“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了.这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀.
【借景抒情】
技法概念：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想,寄寓在此景物之中,通过描写此景物加以抒发这种抒情方式叫借景抒情或借物抒情.在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微风等等,常常是诗人借以抒情的对象.
技法作用：将情感形象化,情景交融,浑然一体.
鉴赏要点：在诗文中只写景,不直接抒情,以景物描写代替感情抒发的称为“寄情于景”；在诗文中抒情与写景交互共生,相映成趣的称为“情景交融”,如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”；从景入手,借写景去抒发诗人内心的情感,最后点明作者的思想,这种诗歌抒情方法叫缘景明情.在鉴赏情与景的关系时,要注意区分情与景的不同组合方式.在鉴赏上可使用“借对……景物（抓住特点）的描写抒发了……的感情,……景物与……感情相交融”的句式.
鉴赏示例：
悲秋
南宋黄公度
万里西风入晚扉,高斋怅望独移时.
迢迢别浦帆双去,漠漠平芜天四垂.
雨意欲晴山鸟乐,寒声初到井梧知.
丈夫感慨关时事,不学楚人儿女悲.
【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策,被扣上"讥谤"国事的罪名,贬为肇庆府通判.
问：请从"景"与"情"的角度,赏析本诗的颔联.
答：①颔联融情于景；②诗句描写了远处的别浦、远去的行舟,广漠而静谧的荒野,寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象；③在浩淼水空与零落孤帆的对比中寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感.
