拟人修辞手法可以使文章变得更加生动、形象,苏教版《语文》四年级下册第一单元训练专门设计了拟人修辞的练习.我认为拟人句改写有两个要点:一、拟人句无非是将植物、动物的形象赋予人的思想和行动,这个赋予需要一个转换的“点”.比如“青蛙从洞里爬出来”这句话,“爬”字本是动物行为,要找准这个“点”将它换成人的行为和思想.二、给这个转换点赋予人的思想和行为时,发挥想象非常重要,这是避免转换的拟人句落入俗套的关键.再用上述“青蛙从洞里爬出来”这句话为例,如果只是将“爬”简单地转换成“走”或“跑”,虽然这也是拟人,但这样的句子并不是我们想要达到的练习目的.人的行为是附带着思想,附带着感情和表情的,如果能启发学生在赋予人的行为时能适当添加有关神态或心理活动的想象,句子则会更加有趣.想象着“青蛙唉声叹气地从洞里走出来”,想象着“青蛙浅唱低吟着‘春眠不觉晓’从洞里慢悠悠地踱出来”,想象着“青蛙被美丽的春风引得搔首弄姿地从洞里钻出头来”等等,学生会灵光迸射,整个课堂将妙趣横生.当然也要注意把握好想象的“度”,要符合句子原意和现实情况.
