一、基本积累
1、给下列加点字注音（打引号）
急不暇“择”（ ） 移“徙”（ ） 猗“郁“（ ） ”瞥“见（ ） ”揠“苗助长（ ） ”淅“沥（ ） 涸澈（ ） 婆”娑“（ ）
2、根据课文填写恰当的量词
一（ ）绿影 一（ ）细叶 一（ ）卷须 一（ ）绳索 两（ ）柔条 一（ ）枯枝 一（ ）公寓 一（ ）草屋
3、从课文中找出下列词语的同义词
怀念（ ） 柔弱（ ） 葱茏（ ） 接近（ ） 孤独（ ） 恼怒（ ）
4、查阅字典,说说”固执“和”顽固“两词的异同
相同之处：------------------------
不同之处：------------------------
5、写出下列句子用的修辞手法
（1）它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐.（ ）
（2）我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!（ ）
（3）枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子.（ ）
（4）临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人.（ ）
二、熟读精思
6、请分别说说文中”绿影“、”绿友“、绿囚”的含义和作者的思想感情.
绿影：---------------------------
绿友：---------------------------
绿囚：---------------------------
7、联系上下文,说说“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人.”中的“珍重”表达了作者什么样的细想感情.
-----------------------------------------------------------------------------------
8、品读下列句子,分别说说它们的含义.
（1）我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦.--------------------------------------
（2）有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生么?--------------------------------------
9、”绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐.我怀念着绿色把我的心等焦了.我欢喜看水白,我欢喜看草绿.“这段文字在语言形式上有什么特点?有怎样的表达效果?
-----------------------------------------------------------------------------
10、联系文中交代的历史背景,说说文章表达了“我”怎样的思想感情.
-----------------------------------------------------------------------------
三、能力展示
11、被囚“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向,对此你有什么感悟?
-----------------------------------------------------------------------------
12、写出两首含“绿”字的古诗.（课内外皆可）
（1）诗题：------------------ 作者：-------------------------
诗：-----------------------------------------------------------------------
（2）诗题：------------------ 作者：-------------------------
诗：-----------------------------------------------------------------------
一字一字打出来的,
