我想你可以这样来审题：
“成熟了的／都必须低垂着头么?”反问还是询问?无须追究.问题在,命题要求你“根据你对诗句的理解”“联系生活实际”写文章,换言之,你要作出回答.不管你怎样立意,都一定要有“成熟”与“低头”的关联.
显然,这里不是要你作“庄稼（秋天的田野）成熟是否必须低垂着头”的自然属性分析论断,而是“联系生活实际”,取其寓意,论证人的成熟与低垂着头的关联.
成熟：成熟是理性、智慧、纯真与道德的统一.成熟不是世故与圆滑,不是庸俗与市侩.成熟的人能客观认识自我,尊重他人,懂得宽容,重视简单,信守道义……
关于立意：无外乎三个角度：
成熟者更谦和、虚心；
成熟者更昂扬、自信,敢于展示才华,彰显个性；
成熟者低调处事,抬头做人.
（论证成熟者——如托翁——深爱着脚下的土地,关心底层百姓,关注民生疾苦,具有悲悯情怀,甚至懂得回报等等之类,都是符合题意的.但必须要关联“成熟”.）
无视材料情境.“走在秋天的田野”,“一切成熟了的”当指庄稼,那么,低垂着头的有稻谷、高粱、小米（粟）之类,不那么低头的有苞谷、小麦、青稞之类.而不要以垂柳、白杨之类来证成熟与低头.
无视“成熟”与“低头”的关联.不能置“成熟”于不顾,一味谈“抬头”“低头”,谈“低头处事,抬头做人”,反之（只谈成熟而不及低头）亦然.
认识错误或片面.如不顾“成熟”的一般含义,片面定义成熟为世故圆滑奴性之类而论证；不去论证成熟与低头的关联,而大谈低头的各种含义；将功成等同于成熟；等等之类.
最大的问题是全然不顾命题（材料）,去写诸如“外表与内心”“断句的断想（留白）”“回报（落红不是无情物）”“骨气”之类,这种偏离题意（套作、宿构）的文章,撑死了也就是15分（内容5分,表达10分,发展等级不给分）.
不能全面把握题意：1.谈成熟 2.应抬头奋进 3.要谦逊4.不要向困难低头5.低头就是随波逐流 6.低头认错
不能准确理解题意：1.谈感恩2.人在屋檐下,不得不低头；不要和老师斗,在人家地盘上要低头
其他：富兰克林年轻时去拜访一位前辈,年轻气盛的他,昂首挺胸迈着大步,不料进门时头撞在门框上,前辈见此情景,笑着说：“很疼吧,这是你今天最大的收获,人活在世上,时时要注意低头.”
有人问苏格拉底：“你是天底下最有学问的人,那么你说天地之间的高度是多少?”苏格拉底毫不犹豫地回答：“三尺!”那人很惊讶：“我们每个人都有五尺高,天与地之间只有三尺,那人如何立于天地之间?”苏格拉底笑而言曰：“所以,凡是高度超过三尺的人,要长立于天地之间,就要学会低头呀.” 谦谦君子,卑以自牧也.——《周易•谦》（王弼注：“牧,养也.”高亨注：“余谓牧犹守也,卑以自牧谓以谦卑自守也.”）
我们理应更谦虚、更收敛一点.——余秋雨《霜冷长河》
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度.——余秋雨《苏东坡突围》
“已知越多,未知越多”——笛卡尔
如果已知是一个圆,未知是圆外的空间,那么,随着已知的增大,才能接触到更多的未知,也就才能明白圆外未知世界的浩渺.
一个人就好象是一个分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估价好比分母,分母愈大则分数的值愈小.
如要参考作文的,写个邮箱地址,我发给你
再问： 454806077@qq.com
再答： 已发到邮箱，请查收
