问题描述：
(阅读理解)观鸟
观 鸟
观鸟,是亲近自然的活动.
最初观鸟,一般欣赏的是鸟类集群的壮观,比如去青海湖鸟岛,看成千上万的高原水鸟聚在一起生儿育女；最初的观鸟,也可能欣赏的是鸟类的美丽,比如看丹顶鹤的华贵、白天鹅的雍容……
在观察时间长了、次数多了之后,你就会很快发现鸟类之间的和谐.春夏鸟类繁殖季节里,数十种、上百种鸟聚集在山林中生儿育女,有的在高树上筑巢,有的在灌丛里搭窝,也有以溪流边石缝为居室的.它们互不相扰,清晨合唱着森林交响曲,各自在自己的领地忙碌着觅食育雏；有敌来时,一鸟大叫发出警报,众鸟皆惊纷纷躲避；雨过天晴,林中顿时鸟语鼎沸,忙回家的,忙取食的,纷繁四起.而冬天在湖区浅水滩涂,五六十种水鸟数量以万计,以十万计.它们各自表演着自己的取食技巧（ ）苍鹭站着不动,盯住水下,有鱼经过,猛地伸嘴（ ）反嘴鹬用上翘的嘴在水里挑来挑去忙个不停（ ）鹤类到收割过的农田和苇地取食散落的谷物和地下的草根（ ）大雁聚集在湖滩草地上美餐青草（ ）最大的和谐来自各取必需,没有贪婪.
如果仔细观察鸟类的育雏过程,会发现从进食到鸣叫,从飞行到捕食,小鸟的成长离不开亲鸟一点一点的教导.有些鸟是雌雄合作育雏,有些鸟是雌鸟独立育雏,但几乎无一例外——幼鸟一旦长大,亲鸟都会毫不犹豫地丢下儿女,让它们独立谋生.我看见一只灰伯劳哺喂两个已经长大出巢的儿女——它叼来一条小蜥蜴,落在距儿女不远的另一棵树上,听凭儿女叫来叫去,却不再飞近它们,直到其中一只幼鸟自己飞过来,亲鸟才把蜥蜴喂给它.
如果观察鸟类迁徙,会有一种惊诧加佩服的感觉.许多鸟在一年之中都要完成从南半球到北半球一个来回的迁徙,飞行距离上万公里的不在少数；许多鸟类飞行速度和技巧并不高超,却每年定时在繁殖地和越冬地见到它们；尤其是那些当年出生的小鸟,秋天羽翼一旦丰满,就能自行飞上南迁之途,前往祖宗的越冬地,①它们如何认识的路?②谁敢轻言这仅仅是依靠遗传?我们在解开这个万古之谜之前,③不能说鸟类没有智慧只有本能.
许多鸟种的鸣叫丰富多变,它们在传递什么信息?鸟间的交流对我们来说更是难解之题,绝对不能认为那些鸣叫没有意义……
观鸟的过程,是享受自然之美的过程,也是检讨人类之过、人类之不足的过程；而观鸟的深入,又能带领我们进入对自然有更多了解和更深理解的境地,从而也更深刻地了解我们人类自身.
有感情地朗读第3自然段,回答问题.
⑴、用“‖”将这段文字划分层次,并写出层意.
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(2) ⑵、这段文字的开头和结尾都提到了什么?作者要说明的问题是什么?给人类的启示是什么?
观 鸟
观鸟,是亲近自然的活动.
最初观鸟,一般欣赏的是鸟类集群的壮观,比如去青海湖鸟岛,看成千上万的高原水鸟聚在一起生儿育女；最初的观鸟,也可能欣赏的是鸟类的美丽,比如看丹顶鹤的华贵、白天鹅的雍容……
在观察时间长了、次数多了之后,你就会很快发现鸟类之间的和谐.春夏鸟类繁殖季节里,数十种、上百种鸟聚集在山林中生儿育女,有的在高树上筑巢,有的在灌丛里搭窝,也有以溪流边石缝为居室的.它们互不相扰,清晨合唱着森林交响曲,各自在自己的领地忙碌着觅食育雏；有敌来时,一鸟大叫发出警报,众鸟皆惊纷纷躲避；雨过天晴,林中顿时鸟语鼎沸,忙回家的,忙取食的,纷繁四起.而冬天在湖区浅水滩涂,五六十种水鸟数量以万计,以十万计.它们各自表演着自己的取食技巧（ ）苍鹭站着不动,盯住水下,有鱼经过,猛地伸嘴（ ）反嘴鹬用上翘的嘴在水里挑来挑去忙个不停（ ）鹤类到收割过的农田和苇地取食散落的谷物和地下的草根（ ）大雁聚集在湖滩草地上美餐青草（ ）最大的和谐来自各取必需,没有贪婪.
如果仔细观察鸟类的育雏过程,会发现从进食到鸣叫,从飞行到捕食,小鸟的成长离不开亲鸟一点一点的教导.有些鸟是雌雄合作育雏,有些鸟是雌鸟独立育雏,但几乎无一例外——幼鸟一旦长大,亲鸟都会毫不犹豫地丢下儿女,让它们独立谋生.我看见一只灰伯劳哺喂两个已经长大出巢的儿女——它叼来一条小蜥蜴,落在距儿女不远的另一棵树上,听凭儿女叫来叫去,却不再飞近它们,直到其中一只幼鸟自己飞过来,亲鸟才把蜥蜴喂给它.
如果观察鸟类迁徙,会有一种惊诧加佩服的感觉.许多鸟在一年之中都要完成从南半球到北半球一个来回的迁徙,飞行距离上万公里的不在少数；许多鸟类飞行速度和技巧并不高超,却每年定时在繁殖地和越冬地见到它们；尤其是那些当年出生的小鸟,秋天羽翼一旦丰满,就能自行飞上南迁之途,前往祖宗的越冬地,①它们如何认识的路?②谁敢轻言这仅仅是依靠遗传?我们在解开这个万古之谜之前,③不能说鸟类没有智慧只有本能.
许多鸟种的鸣叫丰富多变,它们在传递什么信息?鸟间的交流对我们来说更是难解之题,绝对不能认为那些鸣叫没有意义……
观鸟的过程,是享受自然之美的过程,也是检讨人类之过、人类之不足的过程；而观鸟的深入,又能带领我们进入对自然有更多了解和更深理解的境地,从而也更深刻地了解我们人类自身.
有感情地朗读第3自然段,回答问题.
⑴、用“‖”将这段文字划分层次,并写出层意.
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(2) ⑵、这段文字的开头和结尾都提到了什么?作者要说明的问题是什么?给人类的启示是什么?
问题解答：
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