王瑾 遵义三中
摘要：课堂是心灵相约的场域,是疑难问题的场所,是通过对话探寻真理的地方.课堂教学直接影响到学生的发展和成长.然而,现实中我们经常看到的是教师往往把课堂变成了讲堂,导致学生缺乏学习的主动性,让他们没有感受到学习的快乐,没有必要思考也没有时间思考,严重地禁锢了学生的创造性思维.记得一位专家曾说过：课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才是真正有助于学生们思维的发展,课堂上才有真正的生存.那么如何提高课堂教学效率呢?以下结合本人的教学体会,浅谈几点教学看法.
关键词：学习兴趣、师生关系、多媒体技术、教学评价
一、学习兴趣的激发
著名的科学家爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师.英语的课堂效率提高的关键就在于学生的主观能动性.在教学过程中,学生能否充分体现其主观能动性就在于他们的兴趣是否被调动起来.因此,在新课标的引领下,我们应该改变传统、单一、枯燥乏味的填鸭式教学和满堂灌的教学模式,采用启发式、生动活泼的开放式课堂教学,从而有效地激发学生的学习兴趣,调动他们的主观能动性.只有当学生调动他们的积极性时,才能真正地、自觉地去学习并体现其学习中的主导地位.然而,怎样才能激发学生的学习兴趣?我认为教师在课堂教学中要展示其自身魅力来激发学生的学习兴趣.教师的人格魅力通常是指教师的气质、能力、性格、道德品质等方面.在日常的教学中,很大程度上的学生喜欢这一科目是由于喜欢这科的任教教师,爱屋及乌这一中国的古语恰好体现了这一点.因此,作为一名教师要注重自己的人格魅力的培养,主要体现在这几方面：
2．教师的知识魅力是指教师的专业知识水平、知识驾驭能力和综合能力的体现.英语教师在教学中除了要体现其知识运用能力外,还要成为“万金油”对历史、政治、地理、天文、金融、音乐、美术等方面要有所了解,这样才能更好地吸引他们,充分运用教材,使课堂教学富有趣味,并渗透德育思想,让学生有更大的收获.
二、多媒体技术的运用
随着科学的日新月逸,多媒体技术已经渗透在课堂教学中,运用范围越来越广,影响力也越来越大,逐渐地改变着旧有的教学模式.从传统的“单一型”向现代的“多元化”教学模式的转变中,教育手段的现代化是关键.多媒体教学的运用对其有着重要的影响.简单的、枯燥的教学模式已无法满足新课改的需要.
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体的应用可以轻松地为学生创造一个易于参与的学习氛围,让学生从中培养动手动脑能力,使一些抽象的知识变为具体化,增强了可操作性.另外,多媒体技术主要通过声音、图片、动画、影像来丰富课堂教学,能够简化教学内容,降低教学难度,帮助学生快速理解所学知识,充分调动学生的各种感官,激发学生学习兴趣,增强学生的学习主动性.
三、师生关系
良好的师生关系是以情感作为纽带的,只有师生之间感情融洽,课堂气氛才能和谐、愉快.因此,教师不能总是板着面孔进课堂,要时刻保持愉悦的心情,要增加课堂教学的情感投入,以充沛的精力、饱满的激情、声情并茂地感染学生,激发学生的学习热情.教师要注重了解学生,真心实意地关心、爱护学生,对学生友善、理解并尊重,使学生感受到教师和蔼可亲、平易近人,消除师生之间的距离感,增加了亲近感,使其和谐相处.构建良好的师生关系主要有以下几点：
1．了解学生.教师要与学生取得共同语言,使教育影响深入学生的内心世界,就必须了解学生.了解学生包括了解学生个体的思想意识、道德品质、兴趣、需要知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因.
2．热爱、尊重学生,公平对待学生.热爱学生包括热爱所以学生,对学生充满爱心,经常走到学生之中,忌讳挖苦、讽刺学生、粗暴对待学生.尊重学生特别要尊重学生的人格,保护学生的自尊心,维护学生的合法权益,避免师生对立.教师处理问题必须公正无私,使学生心悦诚服.
3．主动与学生沟通,善于与学生交往.师生关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调、默契阶段.在师生交往的初期,往往会出现不和谐因素,如因不了解而不大交往或误解而造成冲突等,这就要求教师掌握沟通与交往的主动性,经常与学生保持接触、交心；同时,教师还要掌握与学生交往的策略和技巧,寻找共同的兴趣或话题、一起参加活动、家访、通信联系等.
四、英语教学评价
教学评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障.评价形式应具有多样性和可选择性,评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为评价的主要依据.科学全面的评价可以为教学的改进提供可靠的反馈信息和质量监控和导向.形成性评价的主要目的是为了促进学生的学习,并为教师提供反馈,以及营造良好的课堂教学气氛,从而提高课堂教学效率.作为一名教师必须清楚认识到,形成性评价体系应科学、公正、符合新的英语课程标准；评价应与教学融为一体,应有利于促进教学；有利于学生的成长；有利于学教师教学能力的提高,有利于校整体教育水平的发展.
总之,在教学过程中,提高课堂效率的方法有所不同,但有一点是大家都能认同的,那就是教师要善于通过不同教学方式来调动和激发学生的英语学习积极性,刺激和启发学生的语言思维能力,活跃课堂气氛,从而真正地做到课堂效率的提高.
