（1）展开“幻想”的翅膀 心理学家认为,人脑有四个功能部位：一是以外部世界接受感觉的感受区；二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；三是评价收到的新信息的判断区；四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区.只善于运用贮存区和判断区的功能,而不善于运用想象区功能的人就不善于创新.据心理学家研究,一般人只用了想象区的 15%,其余的还处于“冬眠”状态.开垦这块处女地就要从培养幻想入手.想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力.在思维过程中,如果没有想象的参与,思考就发生困难.特别是创造想象,它是由思维调节的. 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑,并能努力赶上它开始的.世界上第一架飞机,就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的.幻想不仅能引导我们发现新的事物,而且还能激发我们作出新的努力,探索,去进行创造性劳动. 青年人爱幻想,要珍惜自己的这一宝贵财富.幻想是构成创造性想象的准备阶段,今天还在你幻想中的东西,明天就可能出现在你创造性的构思中. （2）培养发散思维 所谓发散思维,是指倘若一个问题可能有多种答案,那就以这个问题为中心,思考的方向往外散发,找出适当的答案越多越好,而不是只找一个正确的答案.人在这种思维中,可左冲右突,在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分.1979年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说：“涉猎多方面的学问可以开阔思路……对世界或人类社会的事物形象掌握得越多,越有助于抽象思维.”比如我们思考“砖头有多少种用途”.我们至少有以下各式各样的答案：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器……如此等等. （3）发展直觉思维 所谓直觉思维是指不经过一步一步分析而突如其来的领悟或理解.很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种表现,它即是发明创造的先导,也是百思不解之后突然获得的硕果,在创造发明的过程中具有重要的地位.物理学上的“阿基米德定律”是阿基米德在跳入澡缸的上一页12 3 下一页
