【活动目标】
情感态度培养：
1.热爱自然,体验自然,陶冶情操.
2.体悟自然的生命和灵性,认识并探究自然,欣赏自然中的诗情画意.
思维能力培养：
3.学会观摩,能抓住景物的主要特征,通过联想和想像,加深对自然的理解,实现与自然的沟通.
语文能力训练：
4.学会在观察与欣赏过程中与他人交流,把观察的景、物和内心感受说给别人听.说话内容具体,语言较生动,有一定的感染力.
【活动重难点】
1.体悟自然的生命和灵性,认识并探究自然,让学生对写景抒情有所体会.
2.通过点拨引导,激发学生创造潜能.
【活动时间】
课外一周,课内三课时.
【活动过程】
第一课时 制定计划,明确分组
一、导入
同学们,自然是美好的,我们就生活在这美好的大自然的怀抱中.大自然万生万物,都是可现的情态,我们这一单元所学的那些文情并茂的优美篇章,使我们感受到了多姿多彩的大自然的美景.从春到夏,从秋到冬,都在同学们的心中留下了美好的印象.不过,有时我们却像条化石里的鱼,感受不到海水；像化石里的叶片,感受不到清风的吹拂……这一单元综合实践活动课就是让我们走进自然,用心灵去感受自然,抒写自然!
二、学生提建议,制定计划
活动一：
我有一个“朋友”
（建议侧重于对自然中花鸟虫鱼、山川草木的“生命观照”,物我之间“心灵的对话”.可分组游览舒城飞霞公园、万佛湖万佛山以及附近自然景物；也可二人一组,一个拟作“物”,一个拟作“我”,展开物我对话.）
活动二：
走过四季
（建议侧重于对四季景色的独特体验.可按四季分为春、夏、秋、冬四个小组,以小组为单位搜集有关四季的诗句,下一节交流.）
活动三：
心中的美景
（建议侧重于对自然美景的沉浸和遐想.可写一篇感受自然、描摹现实世界的作文,把自己的情感融入字里行间.也可写《我家住在___________》描摹想象世界的想象文,如填上“草原上、森林里……”等词语,构思自己向往的自然家园,内容具体,想象合理.作文中,可利用美术特长,绘制相应图片附以说明.）
