问题描述：
山中避雨的问题
我借了胡琴回茶店,两个女孩很欢喜.“你会拉的?你会拉的?”我就拉给她们看.手法虽生,音阶还摸得准.因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》,又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺.阿庆的教法很特别,他只是拉《梅花三弄》给你听,却不教你工尺的曲谱.他拉得很熟,但他不知工尺.我对他的拉奏望洋兴叹,始终学他不来.后来知道大汉识字,他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我,我的胡琴拉奏由此入门.现在所以能够摸出正确的音阶者,一半由于以前略有摸 violin（1）的经验,一半仍是根基于大汉的教授的.在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉了种种西洋小曲.
两女孩和着了歌唱,好像是西湖上卖唱的,引得三家村里的人都来看.一个女孩唱着《渔光曲》,要我用胡琴去和她.我和着她拉,三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖.我曾经吃过七八年音乐教师饭,曾经用piano（2）伴奏过混声四部合唱,曾经弹过Beethoven的sonata（3）.但是有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味.
1.两个女孩为什么说：“你会拉的?你会拉的?”若改为“你会拉吗?”表达效果有何不同
2.丰子恺的《山中避雨》4段“闹得”的写作效果是?
我借了胡琴回茶店,两个女孩很欢喜.“你会拉的?你会拉的?”我就拉给她们看.手法虽生,音阶还摸得准.因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》,又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺.阿庆的教法很特别,他只是拉《梅花三弄》给你听,却不教你工尺的曲谱.他拉得很熟,但他不知工尺.我对他的拉奏望洋兴叹,始终学他不来.后来知道大汉识字,他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我,我的胡琴拉奏由此入门.现在所以能够摸出正确的音阶者,一半由于以前略有摸 violin（1）的经验,一半仍是根基于大汉的教授的.在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉了种种西洋小曲.
两女孩和着了歌唱,好像是西湖上卖唱的,引得三家村里的人都来看.一个女孩唱着《渔光曲》,要我用胡琴去和她.我和着她拉,三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖.我曾经吃过七八年音乐教师饭,曾经用piano（2）伴奏过混声四部合唱,曾经弹过Beethoven的sonata（3）.但是有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味.
1.两个女孩为什么说：“你会拉的?你会拉的?”若改为“你会拉吗?”表达效果有何不同
2.丰子恺的《山中避雨》4段“闹得”的写作效果是?
问题解答：
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