一、课前谈话：
同学们,我们今天第一次见面,老师想知道谁最聪明.我们来猜个谜语吧!“全国只有十二个,每人都要有一个”.（十二属相）
谁能告诉我,你今年几岁了?属什么的?你们对我有什么印象?猜猜我属什么的?
好,我们准备上课!
二、揭示课题：
1．今天我们就一起来学习《十二属相图》.（板书课题）
2．学生齐读课题
3．讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年,出生在哪一年就是属什么的.哪十二种动物呢?快来看看吧!（课件出图）
快来认一认吧!（图上有字）
师：这就是十二属相图
看,他们多高兴呀!你们高兴吗?那就带着高兴的心情来听老师读课文吧.
三、初读课文：
1．师范读课文,生做好指读姿势
要求：听清每个字的字音.想一想你们知道了什么?（贴图）
（加上你的动作说说一两个即可）
2．自己试着读课文,遇到不认识的字,用笔画出来.
3．师：我们的学习伙伴安安和你们一样,也想读课文,你不认识的字跟着安安学一学（课件安安读课文）.
4．请你们再读一读课文吧!
问：读到这你发现这十二属相还有谁没站在这里呀?快把它们请出来.
5．两人互读课文,要求：如果读对了,你要表扬他,读错了要帮一帮他.
四、出示课文,识词：
1．问：你想听谁来读?（指名看屏幕读）
2．师：看,词宝宝高高兴兴跑出来了,你们还认识他们吗?快读读吧!
3．师：谁认识,就快速抢读.
4．看,你们都读对了,词宝宝们跑回课文中了,你们还认识他们吗?自己再读读课文吧!
五、随文识字
1．师：你们读得可真好,听,安安在对我们说什么呢?
（课件：安安说话）
2．组内认字：
问：你们平常是怎么识字的?你们的方法真好,用这样的方法在小组里学一学卡片上的字.
①互认：把认识的收进位子里,不认识的摆在桌子上.
②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来.
③刚才你们说了几种识字方法,就用这些方法,在小组里学一学.
④还有哪个组有不认识的字?哪个小组愿当老师教一教他们（组间互教）
3．检查认字情况：
①问：谁愿意把你新认识的字介绍给大家?
②师：谁对了,就抢读出来,你读对了,字宝宝就会跑回去了.
六、巩固识字：
1．猜字游戏
学生来前面猜字
2．学写“乐”
问：这个字念什么?（乐）
我们一起来看看安安是怎么写“乐”字的
①演示：一遍：看清笔顺
二遍：看清每一笔位置
②师范写,板书在田字格板上.③生拿出小手书空、描写,练写一个（强调三个一）.
④反馈：出示学生写的字,鼓励学生再写一个.
⑤问：谁能用“乐”组个词呢?（快乐 欢乐 乐园 逗乐 享乐 乐趣 乐子）
七、朗读课文（读的质量要提升）
师：今天,我们一起学习也是一件快乐的事,看,字宝宝都回家了,让我们比一比,看谁读课文读得最棒.
1．用自己喜欢的方式读.
2．师：看,这属相图,他们站的位置与课文中说的一样吗?
几个人商量一下,看谁最聪明
3．还想读课文吗?都来读读吧!
（形式可以多样.可以让学生小声自由读,同桌互读,指名读,也可以分角色读,表演读.练读面要大,读的要充分.） 4．师：你们认识了这些字宝宝,还会读课文了,真好.
读完课文,你还有什么不懂的地方吗?提出来.
（过家家：当医生……当妈妈）
八、拓展延伸：
师：我知道你们属什么的,你们也知道我属什么的,现在,请你们下位子问问在坐老师属什么的,今天年多大岁数.
问：谁来说说?
师：通过同学们与老师们的交流,我们看出了每个人的年龄都与一个属相相对应（课件）
九、作业：
现在我们知道这么多人属什么的,老师留作业.
①回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶属什么的.②再把课文试着读给他们听一听
