《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章.作者沙健孙.文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的,其中回忆部分的三件事是全文的重点.
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品.这是一篇回忆录,作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情.阅读时我们体会到文章通过哪些具体事例的叙述,表达出对田老师深深的感激之情.文章重点写了田老师教一首小诗,他以诗为内容,编了一段故事,娓娓动听的讲述,让孩子“听得入迷,恍如身临其境”.田老师的这些故事,有如春雨点点入地,在作者心中播下了文学的种子.让我们深深感到,启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的.文末的“十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘”是全文的点睛之笔,作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育.文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才,文笔也好”,一个优秀老师的形象跃然纸上.叙述生动,行文简洁,是本文的特色.
新来的王老师》是一篇小说.写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事.蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”,“没人提问我的”,“大家这么认为.我,我自己也承认”.所谓的“差生”首先是失去了自信心.针对蔡林的这种心态,王老师对症下药,送给蔡林一份“差生档案”.其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”,他们的成就今天已经人所共知,他们是用自己的努力克服了自身的不足.这份“差生档案”激发了蔡林的信心,我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步.很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”,但六年的学习和生活中也有不顺利的时候,所以这篇文章很能引起学生的共鸣.在阅读文章的基础上,可以让学生回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事.
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章.文章围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点.字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁.阅读时要特别注意文章选择的写作角度,注意观察自己班同学的特点,选择合适的角度把他们写下来.
作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳.文中提到的《补考》一文是她的处女作,由于这篇作文的成功,给了作者自信和力量,至此以后陆续发表文学作品,最终成为知名作家.所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑,而老师的九十八个红双圈,则开启了她文学创作的大门.有时候,成功就来自于一点小小的鼓励.文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂老师对自己人生的引领作用.我们可以据此谈谈自己的经历.
