问题描述：
谁能帮我写一篇800字物理作文,无声的世界
问题解答：
我来补答
这里有三篇.你可以选一篇.
（一）
无声的世界
近日我到桃园文化中心看了一场电影「无声的世界」,感动到泪水盈盈,夺框而出,特别将那天的感触写下,和大家分享.
「无声的世界」,The Land of The Deaf,The Land这字含有领土之意,是个被某人拥有而具有独特性的国度,所以加上The这字. 「无声的世界」,The Land of The Deaf,The Land这字含有领土之意,是个被某人拥有而具有独特性的国度,所以加上The这字. The Deaf是指全体聋人之意,「无声的世界」也就是聋人的国度. The Deaf是指全体聋人之意,「无声的世界」也就是聋人的国度.
片头开始,一群听障的法国人凝视五线谱,以手语方式歌唱,将高高低低音符的颤动,活生生的呈现在面前,听到的是翻纸杂声,看到的却是抑扬顿挫,音符跳跃的乐声.片头开始,一群听障的法国人凝视五线谱,以手语方式歌唱,将高高低低音符的颤动,活生生的呈现在面前,听到的是翻纸杂声,看到的却是抑扬顿挫,音符跳跃的乐声. 天哪,这令我的泪腺控制不住泪水.天哪,这令我的泪腺控制不住泪水.
镜头拉到听障人的成长过程,由一群可爱的小孩,逐渐成长成为青少年,然后壮年,至於老年,一一的由动态切换表现出.镜头拉到听障人的成长过程,由一群可爱的小孩,逐渐成长成为青少年,然后壮年,至于老年,一一的由动态切换表现出. 每一阶段生动的点出听障人的成长的困境及遭人误解的情形,诉说从出生开始就承受的伤害.每一阶段生动的点出听障人的成长的困境及遭人误解的情形,诉说从出生开始就承受的伤害. 导演好似将镜头交给这群人,任由他们自由发挥,将心声倾倒出来：孩童们不知人世间之残忍,一脸无辜,天真地学习那将影响他们今后此生最基本的生活技能－说话；老师和父母一点一滴地将心和血挤出,教导他们发音,然而他们不知道,以为是和老师父母做游戏.导演好似将镜头交给这群人,任由他们自由发挥,将心声倾倒出来：孩童们不知人世间之残忍,一脸无辜,天真地学习那将影响他们今后此生最基本的生活技能－说话；老师和父母一点一滴地将心和血挤出,教导他们发音,然而他们不知道,以为是和老师父母做游戏. 看著看著,心中的往事浮现在眼前,泪水哗啦哗啦的流出.看着看着,心中的往事浮现在眼前,泪水哗啦哗啦的流出.
当小男孩被妈妈经过一段耐心的以喉头震动教导,虽然没办法理解那听不到的声音,却能由一连串的心心相契的触摸,发出正确的音时,看了心里真是好高兴；当小男孩被妈妈经过一段耐心的以喉头震动教导,虽然没办法理解那听不到的声音,却能由一连串的心心相契的触摸,发出正确的音时,看了心里真是好高兴；
一位小男孩弹弄电子琴,节拍对了,音却不对；原来他在感受那声音的震动.一位小男孩弹弄电子琴,节拍对了,音却不对；原来他在感受那声音的震动.
啊!啊! 神奇的声音,虽然听不到,但是却能感受到你那奇妙的振动,以这一生的愿望,来尝试捕捉你.神奇的声音,虽然听不到,但是却能感受到你那奇妙的振动,以这一生的愿望,来尝试捕捉你.
一位听障少女说她长大了,由於无法与人们正常沟通,被误当作精神病送到精神病院；一位说她直到五岁才会说话,被当作智障看待,直到中学毕业.一位听障少女说她长大了,由于无法与人们正常沟通,被误当作精神病送到精神病院；一位说她直到五岁才会说话,被当作智障看待,直到中学毕业.
她们将那不公平,历经沧桑的待遇,平静地在镜头前宛宛道来,脸上没有激动的表情,却将一生的哀怨,以心灵感应方式,悠悠的感染我们的情绪.她们将那不公平,历经沧桑的待遇,平静地在镜头前宛宛道来,脸上没有激动的表情,却将一生的哀怨,以心灵感应方式,悠悠的感染我们的情绪.
有两位听障人在租房子时没带笔,无法将想法清楚表达出来,尝尽人间的酸味,一路来,无法清楚的作要求,没有尊严地被房东牵著鼻子走；很奇怪,为什麼明知道自己是听障的,租房子时却又不带笔来沟通?有两位听障人在租房子时没带笔,无法将想法清楚表达出来,尝尽人间的酸味,一路来,无法清楚的作要求,没有尊严地被房东牵着鼻子走；很奇怪,为什么明知道自己是听障的,租房子时却又不带笔来沟通? 以心比心,哦,体会出原来是他们想尝试丢掉那十分倚靠的笔,想像正常人一样,能够不受物质限制的生活.以心比心,哦,体会出原来是他们想尝试丢掉那十分倚靠的笔,想像正常人一样,能够不受物质限制的生活. 但是笔彷佛是听障人进入听人国度的护照,没有它,寸步难行.但是笔仿佛是听障人进入听人国度的护照,没有它,寸步难行.
影片由一位听障法国佬穿梭引领,他的幽默令人捧腹却又感到伤感.影片由一位听障法国佬穿梭引领,他的幽默令人捧腹却又感到伤感. 毕竟这个世界是由听人掌握权利支配的,听障人只能服从,要不然就只好物以类聚,自己形成一个特殊团体,才能够彼此间坦开胸怀,无拘无束地交流.毕竟这个世界是由听人掌握权利支配的,听障人只能服从,要不然就只好物以类聚,自己形成一个特殊团体,才能够彼此间坦开胸怀,无拘无束地交流. 这时镜头转到一般教育听障孩子的方式：强迫他们学口语,不许使用手语.这时镜头转到一般教育听障孩子的方式：强迫他们学口语,不许使用手语. 孩子们常在背后哭,因他们不能了解声音啊!孩子们常在背后哭,因他们不能了解声音啊! 学口语是为他们好,可是他们要这个好吗?学口语是为他们好,可是他们要这个好吗? 就像现在的世界是由右撇子掌握,多数的用品很少是为左撇子设计的,甚至左撇子被强迫用右手写字.就像现在的世界是由右撇子掌握,多数的用品很少是为左撇子设计的,甚至左撇子被强迫用右手写字.
镜头又转向戴助听器的经历,描述一位听障小孩刚戴上助听器时,由无声的世界进入有声的世界是那样惶恐,那样不安.镜头又转向戴助听器的经历,描述一位听障小孩刚戴上助听器时,由无声的世界进入有声的世界是那样惶恐,那样不安. 初次听到杯盘撞击尖锐声,就关掉助听器,因为他熟悉的是那份寂静无声的世界,必须经一段时间后才适应.初次听到杯盘撞击尖锐声,就关掉助听器,因为他熟悉的是那份寂静无声的世界,必须经一段时间后才适应. 我当时也是这样.我当时也是这样. 初戴助听器时,好像有人在耳旁叫喊、敲击物品,音杂聒耳.初戴助听器时,好像有人在耳旁叫喊、敲击物品,音杂聒耳. 二十多年前助听器又大又丑,连著一根线,每上新的课时,第一天老师常会问到：上课了,还在干什麼,还不赶快收起玩具?二十多年前助听器又大又丑,连着一根线,每上新的课时,第一天老师常会问到：上课了,还在干什么,还不赶快收起玩具? 被叫起来问话时,真希望有个铲子,好挖地洞.被叫起来问话时,真希望有个铲子,好挖地洞. 到美国后,配置助听器时,一位金发美眉问道为何不戴两边?到美国后,配置助听器时,一位金发美眉问道为何不戴两边? 我告诉她戴一边已很难得了,已经很克服心理问题.我告诉她戴一边已很难得了,已经很克服心理问题. 她就笑说：那你为何戴两片眼镜,不戴一片就好?她就笑说：那你为何戴两片眼镜,不戴一片就好? 那时我听力损失还在80分贝以下,还能戴耳内型的助听器.那时我听力损失还在80分贝以下,还能戴耳内型的助听器. 现在不行了,必须戴耳挂型才行.现在不行了,必须戴耳挂型才行. 越戴越大越明显,有时想留长发遮盖,可是那又怎样?越戴越大越明显,有时想留长发遮盖,可是那又怎样?
镜头接著切到婚姻话题,两对听障情侣分别在不同环境下结婚.镜头接着切到婚姻话题,两对听障情侣分别在不同环境下结婚.
一对在正常听人宾友中聚会,当牧师福证时,不知牧师说些什麼,直到旁人提醒要说：是的,我愿嫁他；或,是的,我愿娶她.一对在正常听人宾友中聚会,当牧师福证时,不知牧师说些什么,直到旁人提醒要说：是的,我愿嫁他；或,是的,我愿娶她.
另一对的邀请的对象全是听障人,新人看著卡片,以手语互相念出心中的话语.另一对的邀请的对象全是听障人,新人看着卡片,以手语互相念出心中的话语.
当那位小姐以手语表出说：我发誓一定尽我的全力来保护你.当那位小姐以手语表出说：我发誓一定尽我的全力来保护你.
心中笑她有点自不量力,却又感动的闭上眼睛不敢看.心中笑她有点自不量力,却又感动的闭上眼睛不敢看.
片尾,那位听障法国佬又出现,述说他小时候的绰号叫瘦皮猴,尽管他的腰围已经加粗了不少,但这就是他的标记,好似护照永远跟著他,他的朋友仍然叫他瘦皮猴.片尾,那位听障法国佬又出现,述说他小时候的绰号叫瘦皮猴,尽管他的腰围已经加粗了不少,但这就是他的标记,好似护照永远跟着他,他的朋友仍然叫他瘦皮猴. 同样的,他的「聋」如同绰号般,不论耗尽多大力量,这个标记永远跟著.同样的,他的「聋」如同绰号般,不论耗尽多大力量,这个标记永远跟着. 他说完后,用手语比出The End,我只好摘下被泪水浸湿的眼镜,这时才知隐形眼镜的好处.他说完后,用手语比出The End,我只好摘下被泪水浸湿的眼镜,这时才知隐形眼镜的好处.
映后电影影评是由中央大学英文系教授李振亚老师主持.映后电影影评是由中央大学英文系教授李振亚老师主持. 振亚老师现在英文系开电影欣赏这门课.振亚老师现在英文系开电影欣赏这门课. 他介绍导演的风格及思维,接下来问现场观众有没有心得分享?他介绍导演的风格及思维,接下来问现场观众有没有心得分享?
我坐第一排,内心在激动中,因为听到的分享内容距听障人的内心世界有段距离.我坐第一排,内心在激动中,因为听到的分享内容距听障人的内心世界有段距离.
是啊,我费了好多力气,才「移民」到听人的世界,每当看见人们知道我自幼听障,现在听力损失有90分贝时,却能清楚说出词句的惊讶表情,我就感到宽慰.是啊,我费了好多力气,才「移民」到听人的世界,每当看见人们知道我自幼听障,现在听力损失有90分贝时,却能清楚说出词句的惊讶表情,我就感到宽慰. 但此时我想起那法国佬的话,心中不觉一阵辛酸,我骗不了自己.但此时我想起那法国佬的话,心中不觉一阵辛酸,我骗不了自己. 还顾颜面吗?还顾颜面吗? 怎不藉这次机会和听人分享听障人的心声?怎不借这次机会和听人分享听障人的心声? 让他们更了解我们.让他们更了解我们. 甚至他们也不了解「聋」这字给我们的感觉,惯以「聋人」称呼我们.甚至他们也不了解「聋」这字给我们的感觉,惯以「聋人」称呼我们. 我们常用「听障」这字,减缓心中之痛,其实只是五十步笑百步罢了.我们常用「听障」这字,减缓心中之痛,其实只是五十步笑百步罢了. 心中很是挣扎,要告诉大家我是「聋人」吗?心中很是挣扎,要告诉大家我是「聋人」吗? 实在不体面.实在不体面. 想起过往的泪水,听障朋友们遭遇的苦境,最后,我站起来,向大家介绍：我是李天锡,很凑巧的和李振亚老师同是中央大学的老师,现在是助理教授,教机械系的.想起过往的泪水,听障朋友们遭遇的苦境,最后,我站起来,向大家介绍：我是李天锡,很凑巧的和李振亚老师同是中央大学的老师,现在是助理教授,教机械系的. 今天我可以和大家分享电影中片尾那位法国人的心声,因为我也是聋人,像他所说得一样,我也有那个标记.今天我可以和大家分享电影中片尾那位法国人的心声,因为我也是聋人,像他所说得一样,我也有那个标记. 那标记跟随我,找工作面谈时,有时候人们看见我戴助听器,会暗示问道我是聋人吗?那标记跟随我,找工作面谈时,有时候人们看见我戴助听器,会暗示问道我是聋人吗? 我的感觉并不舒服,可是我必须堆出笑脸说是的,因为那就是我的标记,我的passport.我的感觉并不舒服,可是我必须堆出笑脸说是的,因为那就是我的标记,我的passport.
没想到听众们的反应竟是热烈鼓掌,振亚老师在台上请服务员再添张椅子在他旁边,对我说你也来做影评吧!没想到听众们的反应竟是热烈鼓掌,振亚老师在台上请服务员再添张椅子在他旁边,对我说你也来做影评吧! 也许你更了解镜头表达的意思,听众们鼓掌拱我上台,我就坐在振亚老师旁边,开始这段分享.也许你更了解镜头表达的意思,听众们鼓掌拱我上台,我就坐在振亚老师旁边,开始这段分享. 散会时,蓦然发现观众们眼圈是红色的.散会时,蓦然发现观众们眼圈是红色的. 想起圣经里的一段话：一粒麦子不落在地裏死了,仍旧是一粒；若是死了,就结出许多子粒来.想起圣经里的一段话：一粒麦子不落在地里死了,仍旧是一粒；若是死了,就结出许多子粒来.
（二） 无声的世界
在我们这个充满着绚丽色彩的世界中,声音起到着重要的作用.没有声音的世界将会怎样.让我们来幻想一下那将会是一个怎样的世界呢?是有趣的?阴冷的?安静的?还是……
人类是世界的主宰者,首先声音会对人类怎样呢?那就让我们先来谈谈声音对人类的影响吧!如果没有声音,人类会怎样呢?如果没有声音人们说话发不出声音,就像是那些失声的人打着哑语来交谈.人又为什么要耳朵呢?又没有声音能听,难道是用来装饰的吗?现在的那些优美的音乐又怎么会有呢?如果没有声音整个世界都死寂在死一般宁静的宇宙中有何意义呢?如果没有声音,学生们上学如何读书、识字呢?又怎么会有音乐、英语、信息……课程呢?又将如何表达想要表达的意思,难道靠手语吗?我实在无法想象那时的教学会是怎样的.
中国的祖先盘古制造出人类就是他觉得世界太安静了,太缺少生气了,但现在如果没有声音,没有那欢声笑语.那为什么又要有人类呢,有了人类又有何意义呢.我们不是贝多芬,也没有贝多芬的本领,即使听不见,也能够用牙咬住木棍,根据振动颅骨感到声音,但如果没有声音,连声波也没有,即使是贝多芬也不能感受到声音,更别说弹钢琴了.假如没有声音又怎么会有现在的电话呢,如果亲人在远方,他们又将如何交谈呢?难道相隔那么远也能够打手语吗?如果……如果……太多的如果了,我认为这些如果是不可以的,总而言之人类需要声音.
很难想象如果没有声音,人类将怎样生存呢!当然这不只有人类；动物也同样需要声音,如果没有声音连动物也无法生存；举个例子来说吧!蝙蝠可以说是特殊的动物了,它虽然长有一双眼睛,按说听不见总可以看见吧,但是你们可知道被喻为动物界中的“盲人”.它的眼睛是名不副实的,因为它靠得是耳朵.用耳朵听超声波来辨别位置和躲避障碍物的.如果没有声音,蝙蝠听不见声音,捕不到食物,也不能够飞翔,那它还有生存的机会吗,当然不止蝙蝠一种动物,其他动物同样离不开声音.这里举出这个例子强调“地球离不开声音”.
没有声音,人们仿佛生活在真空中,安安静静的,一丝声也没有.没有风声雨声读书声,更加鸟声歌声欢笑声.所以现在有人类生存的这个宇宙中不能没有色彩更加不能没有声音
（三） 无声的世界
无声的世界 如果世界没有声音,会是什么样的呢?如果世界没有声音,我们就不再有语言；如果世界没有声音,生物也就不需要听觉；如果世界没有声音,也就没有摇滚爵士乐；如果世界没有声音,也就没有广播和影片；如果世界没有声音,社会可能多了不少危险；如果世界没有声音,也就不存在这世界. 在这个世界上,有乐音,有噪音,但这两个词差天同地.幸好我们有耳朵,能听到这个世界的声音.如果没了声音,世界就变得死一般寂静,那对于我们实在是太可怕了. 如果真的没有了声音,我们会怎样呢? 如果你进入到一个没有声音的世界,你可以听到自己的心跳、行动时衣服的摩擦声,甚至可以听到关节摩擦声和血液的流动声.半小时后,你的听觉会更加敏锐,只要你轻吸一下鼻子,就像听到一声大喝.甚至一根针掉在地上,也会感到像一记重锤敲在地面上.一个小时后,你开始感到极度恐惧；三至四小时后,你便失去理智,逐渐走向死亡的陷阱. 可见没有声音是多么可怕.耳朵聋了,是否跟在没有声音的世界一样呢?我以前没有认识到自己能听到声音是很幸福的,那我以后要真惜.让我们多享受美妙的声音. 如果世界没有声音,我们就不再有语言；如果世界没有声音,生物也就不需要听觉；如果世界没有声音,也就没有摇滚爵士乐；如果世界没有声音,也就没有广播和影片；如果世界没有声音,社会可能多了不少危险；如果世界没有声音,也就没有物理教学；如果世界没有声音,也就没有这篇《无声的世界》.
建立思路就好写了先写我们生活在有声的世界里：悠扬的音乐,美妙的鸟鸣……然后写突然无声了我们无法预知整个世界学校立刻破产了肢体语言学校立刻走红公交车祸一个接一个人们交流很困难等等,只要掌握好知识,这篇文章不难写
在我们这个充满着绚丽色彩的世界中,声音起到着重要的作用.没有声音的世界将会怎样.让我们来幻想一下那将会是一个怎样的世界呢?是有趣的?阴冷的?安静的?还是……
人类是世界的主宰者,首先声音会对人类怎样呢?那就让我们先来谈谈声音对人类的影响吧!如果没有声音,人类会怎样呢?如果没有声音人们说话发不出声音,就像是那些失声的人打着哑语来交谈.人又为什么要耳朵呢?又没有声音能听,难道是用来装饰的吗?现在的那些优美的音乐又怎么会有呢?如果没有声音整个世界都死寂在死一般宁静的宇宙中有何意义呢?如果没有声音,学生们上学如何读书、识字呢?又怎么会有音乐、英语、信息……课程呢?又将如何表达想要表达的意思,难道靠手语吗?我实在无法想象那时的教学会是怎样的.
中国的祖先盘古制造出人类就是他觉得世界太安静了,太缺少生气了,但现在如果没有声音,没有那欢声笑语.那为什么又要有人类呢,有了人类又有何意义呢.我们不是贝多芬,也没有贝多芬的本领,即使听不见,也能够用牙咬住木棍,根据振动颅骨感到声音,但如果没有声音,连声波也没有,即使是贝多芬也不能感受到声音,更别说弹钢琴了.假如没有声音又怎么会有现在的电话呢,如果亲人在远方,他们又将如何交谈呢?难道相隔那么远也能够打手语吗?如果……如果……太多的如果了,我认为这些如果是不可以的,总而言之人类需要声音.
很难想象如果没有声音,人类将怎样生存呢!当然这不只有人类；动物也同样需要声音,如果没有声音连动物也无法生存；举个例子来说吧!蝙蝠可以说是特殊的动物了,它虽然长有一双眼睛,按说听不见总可以看见吧,但是你们可知道被喻为动物界中的“盲人”.它的眼睛是名不副实的,因为它靠得是耳朵.用耳朵听超声波来辨别位置和躲避障碍物的.如果没有声音,蝙蝠听不见声音,捕不到食物,也不能够飞翔,那它还有生存的机会吗,当然不止蝙蝠一种动物,其他动物同样离不开声音.这里举出这个例子强调“地球离不开声音”.
没有声音,人们仿佛生活在真空中,安安静静的,一丝声也没有.没有风声雨声读书声,更加鸟声歌声欢笑声.所以现在有人类生存的这个宇宙中不能没有色彩更加不能没有声音.
望采纳.O(∩_∩)O谢谢.^^
再问： 在哪里
再答： ？什么在哪里？
再问： 你能帮我
再问： 吗
再答： 你用的手机登陆可能看不到。我的回答有点多。。。
再问： 哦
再答： ^^如果满意的话请采纳。O(∩_∩)O谢谢。
再问： 那我在哪能看到你的答案
再答： 你用电脑登陆，找到你的这个问题，然后看看。应该就能看见了。^^
（一）
无声的世界
近日我到桃园文化中心看了一场电影「无声的世界」,感动到泪水盈盈,夺框而出,特别将那天的感触写下,和大家分享.
「无声的世界」,The Land of The Deaf,The Land这字含有领土之意,是个被某人拥有而具有独特性的国度,所以加上The这字. 「无声的世界」,The Land of The Deaf,The Land这字含有领土之意,是个被某人拥有而具有独特性的国度,所以加上The这字. The Deaf是指全体聋人之意,「无声的世界」也就是聋人的国度. The Deaf是指全体聋人之意,「无声的世界」也就是聋人的国度.
片头开始,一群听障的法国人凝视五线谱,以手语方式歌唱,将高高低低音符的颤动,活生生的呈现在面前,听到的是翻纸杂声,看到的却是抑扬顿挫,音符跳跃的乐声.片头开始,一群听障的法国人凝视五线谱,以手语方式歌唱,将高高低低音符的颤动,活生生的呈现在面前,听到的是翻纸杂声,看到的却是抑扬顿挫,音符跳跃的乐声. 天哪,这令我的泪腺控制不住泪水.天哪,这令我的泪腺控制不住泪水.
镜头拉到听障人的成长过程,由一群可爱的小孩,逐渐成长成为青少年,然后壮年,至於老年,一一的由动态切换表现出.镜头拉到听障人的成长过程,由一群可爱的小孩,逐渐成长成为青少年,然后壮年,至于老年,一一的由动态切换表现出. 每一阶段生动的点出听障人的成长的困境及遭人误解的情形,诉说从出生开始就承受的伤害.每一阶段生动的点出听障人的成长的困境及遭人误解的情形,诉说从出生开始就承受的伤害. 导演好似将镜头交给这群人,任由他们自由发挥,将心声倾倒出来：孩童们不知人世间之残忍,一脸无辜,天真地学习那将影响他们今后此生最基本的生活技能－说话；老师和父母一点一滴地将心和血挤出,教导他们发音,然而他们不知道,以为是和老师父母做游戏.导演好似将镜头交给这群人,任由他们自由发挥,将心声倾倒出来：孩童们不知人世间之残忍,一脸无辜,天真地学习那将影响他们今后此生最基本的生活技能－说话；老师和父母一点一滴地将心和血挤出,教导他们发音,然而他们不知道,以为是和老师父母做游戏. 看著看著,心中的往事浮现在眼前,泪水哗啦哗啦的流出.看着看着,心中的往事浮现在眼前,泪水哗啦哗啦的流出.
当小男孩被妈妈经过一段耐心的以喉头震动教导,虽然没办法理解那听不到的声音,却能由一连串的心心相契的触摸,发出正确的音时,看了心里真是好高兴；当小男孩被妈妈经过一段耐心的以喉头震动教导,虽然没办法理解那听不到的声音,却能由一连串的心心相契的触摸,发出正确的音时,看了心里真是好高兴；
一位小男孩弹弄电子琴,节拍对了,音却不对；原来他在感受那声音的震动.一位小男孩弹弄电子琴,节拍对了,音却不对；原来他在感受那声音的震动.
啊!啊! 神奇的声音,虽然听不到,但是却能感受到你那奇妙的振动,以这一生的愿望,来尝试捕捉你.神奇的声音,虽然听不到,但是却能感受到你那奇妙的振动,以这一生的愿望,来尝试捕捉你.
一位听障少女说她长大了,由於无法与人们正常沟通,被误当作精神病送到精神病院；一位说她直到五岁才会说话,被当作智障看待,直到中学毕业.一位听障少女说她长大了,由于无法与人们正常沟通,被误当作精神病送到精神病院；一位说她直到五岁才会说话,被当作智障看待,直到中学毕业.
她们将那不公平,历经沧桑的待遇,平静地在镜头前宛宛道来,脸上没有激动的表情,却将一生的哀怨,以心灵感应方式,悠悠的感染我们的情绪.她们将那不公平,历经沧桑的待遇,平静地在镜头前宛宛道来,脸上没有激动的表情,却将一生的哀怨,以心灵感应方式,悠悠的感染我们的情绪.
有两位听障人在租房子时没带笔,无法将想法清楚表达出来,尝尽人间的酸味,一路来,无法清楚的作要求,没有尊严地被房东牵著鼻子走；很奇怪,为什麼明知道自己是听障的,租房子时却又不带笔来沟通?有两位听障人在租房子时没带笔,无法将想法清楚表达出来,尝尽人间的酸味,一路来,无法清楚的作要求,没有尊严地被房东牵着鼻子走；很奇怪,为什么明知道自己是听障的,租房子时却又不带笔来沟通? 以心比心,哦,体会出原来是他们想尝试丢掉那十分倚靠的笔,想像正常人一样,能够不受物质限制的生活.以心比心,哦,体会出原来是他们想尝试丢掉那十分倚靠的笔,想像正常人一样,能够不受物质限制的生活. 但是笔彷佛是听障人进入听人国度的护照,没有它,寸步难行.但是笔仿佛是听障人进入听人国度的护照,没有它,寸步难行.
影片由一位听障法国佬穿梭引领,他的幽默令人捧腹却又感到伤感.影片由一位听障法国佬穿梭引领,他的幽默令人捧腹却又感到伤感. 毕竟这个世界是由听人掌握权利支配的,听障人只能服从,要不然就只好物以类聚,自己形成一个特殊团体,才能够彼此间坦开胸怀,无拘无束地交流.毕竟这个世界是由听人掌握权利支配的,听障人只能服从,要不然就只好物以类聚,自己形成一个特殊团体,才能够彼此间坦开胸怀,无拘无束地交流. 这时镜头转到一般教育听障孩子的方式：强迫他们学口语,不许使用手语.这时镜头转到一般教育听障孩子的方式：强迫他们学口语,不许使用手语. 孩子们常在背后哭,因他们不能了解声音啊!孩子们常在背后哭,因他们不能了解声音啊! 学口语是为他们好,可是他们要这个好吗?学口语是为他们好,可是他们要这个好吗? 就像现在的世界是由右撇子掌握,多数的用品很少是为左撇子设计的,甚至左撇子被强迫用右手写字.就像现在的世界是由右撇子掌握,多数的用品很少是为左撇子设计的,甚至左撇子被强迫用右手写字.
镜头又转向戴助听器的经历,描述一位听障小孩刚戴上助听器时,由无声的世界进入有声的世界是那样惶恐,那样不安.镜头又转向戴助听器的经历,描述一位听障小孩刚戴上助听器时,由无声的世界进入有声的世界是那样惶恐,那样不安. 初次听到杯盘撞击尖锐声,就关掉助听器,因为他熟悉的是那份寂静无声的世界,必须经一段时间后才适应.初次听到杯盘撞击尖锐声,就关掉助听器,因为他熟悉的是那份寂静无声的世界,必须经一段时间后才适应. 我当时也是这样.我当时也是这样. 初戴助听器时,好像有人在耳旁叫喊、敲击物品,音杂聒耳.初戴助听器时,好像有人在耳旁叫喊、敲击物品,音杂聒耳. 二十多年前助听器又大又丑,连著一根线,每上新的课时,第一天老师常会问到：上课了,还在干什麼,还不赶快收起玩具?二十多年前助听器又大又丑,连着一根线,每上新的课时,第一天老师常会问到：上课了,还在干什么,还不赶快收起玩具? 被叫起来问话时,真希望有个铲子,好挖地洞.被叫起来问话时,真希望有个铲子,好挖地洞. 到美国后,配置助听器时,一位金发美眉问道为何不戴两边?到美国后,配置助听器时,一位金发美眉问道为何不戴两边? 我告诉她戴一边已很难得了,已经很克服心理问题.我告诉她戴一边已很难得了,已经很克服心理问题. 她就笑说：那你为何戴两片眼镜,不戴一片就好?她就笑说：那你为何戴两片眼镜,不戴一片就好? 那时我听力损失还在80分贝以下,还能戴耳内型的助听器.那时我听力损失还在80分贝以下,还能戴耳内型的助听器. 现在不行了,必须戴耳挂型才行.现在不行了,必须戴耳挂型才行. 越戴越大越明显,有时想留长发遮盖,可是那又怎样?越戴越大越明显,有时想留长发遮盖,可是那又怎样?
镜头接著切到婚姻话题,两对听障情侣分别在不同环境下结婚.镜头接着切到婚姻话题,两对听障情侣分别在不同环境下结婚.
一对在正常听人宾友中聚会,当牧师福证时,不知牧师说些什麼,直到旁人提醒要说：是的,我愿嫁他；或,是的,我愿娶她.一对在正常听人宾友中聚会,当牧师福证时,不知牧师说些什么,直到旁人提醒要说：是的,我愿嫁他；或,是的,我愿娶她.
另一对的邀请的对象全是听障人,新人看著卡片,以手语互相念出心中的话语.另一对的邀请的对象全是听障人,新人看着卡片,以手语互相念出心中的话语.
当那位小姐以手语表出说：我发誓一定尽我的全力来保护你.当那位小姐以手语表出说：我发誓一定尽我的全力来保护你.
心中笑她有点自不量力,却又感动的闭上眼睛不敢看.心中笑她有点自不量力,却又感动的闭上眼睛不敢看.
片尾,那位听障法国佬又出现,述说他小时候的绰号叫瘦皮猴,尽管他的腰围已经加粗了不少,但这就是他的标记,好似护照永远跟著他,他的朋友仍然叫他瘦皮猴.片尾,那位听障法国佬又出现,述说他小时候的绰号叫瘦皮猴,尽管他的腰围已经加粗了不少,但这就是他的标记,好似护照永远跟着他,他的朋友仍然叫他瘦皮猴. 同样的,他的「聋」如同绰号般,不论耗尽多大力量,这个标记永远跟著.同样的,他的「聋」如同绰号般,不论耗尽多大力量,这个标记永远跟着. 他说完后,用手语比出The End,我只好摘下被泪水浸湿的眼镜,这时才知隐形眼镜的好处.他说完后,用手语比出The End,我只好摘下被泪水浸湿的眼镜,这时才知隐形眼镜的好处.
映后电影影评是由中央大学英文系教授李振亚老师主持.映后电影影评是由中央大学英文系教授李振亚老师主持. 振亚老师现在英文系开电影欣赏这门课.振亚老师现在英文系开电影欣赏这门课. 他介绍导演的风格及思维,接下来问现场观众有没有心得分享?他介绍导演的风格及思维,接下来问现场观众有没有心得分享?
我坐第一排,内心在激动中,因为听到的分享内容距听障人的内心世界有段距离.我坐第一排,内心在激动中,因为听到的分享内容距听障人的内心世界有段距离.
是啊,我费了好多力气,才「移民」到听人的世界,每当看见人们知道我自幼听障,现在听力损失有90分贝时,却能清楚说出词句的惊讶表情,我就感到宽慰.是啊,我费了好多力气,才「移民」到听人的世界,每当看见人们知道我自幼听障,现在听力损失有90分贝时,却能清楚说出词句的惊讶表情,我就感到宽慰. 但此时我想起那法国佬的话,心中不觉一阵辛酸,我骗不了自己.但此时我想起那法国佬的话,心中不觉一阵辛酸,我骗不了自己. 还顾颜面吗?还顾颜面吗? 怎不藉这次机会和听人分享听障人的心声?怎不借这次机会和听人分享听障人的心声? 让他们更了解我们.让他们更了解我们. 甚至他们也不了解「聋」这字给我们的感觉,惯以「聋人」称呼我们.甚至他们也不了解「聋」这字给我们的感觉,惯以「聋人」称呼我们. 我们常用「听障」这字,减缓心中之痛,其实只是五十步笑百步罢了.我们常用「听障」这字,减缓心中之痛,其实只是五十步笑百步罢了. 心中很是挣扎,要告诉大家我是「聋人」吗?心中很是挣扎,要告诉大家我是「聋人」吗? 实在不体面.实在不体面. 想起过往的泪水,听障朋友们遭遇的苦境,最后,我站起来,向大家介绍：我是李天锡,很凑巧的和李振亚老师同是中央大学的老师,现在是助理教授,教机械系的.想起过往的泪水,听障朋友们遭遇的苦境,最后,我站起来,向大家介绍：我是李天锡,很凑巧的和李振亚老师同是中央大学的老师,现在是助理教授,教机械系的. 今天我可以和大家分享电影中片尾那位法国人的心声,因为我也是聋人,像他所说得一样,我也有那个标记.今天我可以和大家分享电影中片尾那位法国人的心声,因为我也是聋人,像他所说得一样,我也有那个标记. 那标记跟随我,找工作面谈时,有时候人们看见我戴助听器,会暗示问道我是聋人吗?那标记跟随我,找工作面谈时,有时候人们看见我戴助听器,会暗示问道我是聋人吗? 我的感觉并不舒服,可是我必须堆出笑脸说是的,因为那就是我的标记,我的passport.我的感觉并不舒服,可是我必须堆出笑脸说是的,因为那就是我的标记,我的passport.
没想到听众们的反应竟是热烈鼓掌,振亚老师在台上请服务员再添张椅子在他旁边,对我说你也来做影评吧!没想到听众们的反应竟是热烈鼓掌,振亚老师在台上请服务员再添张椅子在他旁边,对我说你也来做影评吧! 也许你更了解镜头表达的意思,听众们鼓掌拱我上台,我就坐在振亚老师旁边,开始这段分享.也许你更了解镜头表达的意思,听众们鼓掌拱我上台,我就坐在振亚老师旁边,开始这段分享. 散会时,蓦然发现观众们眼圈是红色的.散会时,蓦然发现观众们眼圈是红色的. 想起圣经里的一段话：一粒麦子不落在地裏死了,仍旧是一粒；若是死了,就结出许多子粒来.想起圣经里的一段话：一粒麦子不落在地里死了,仍旧是一粒；若是死了,就结出许多子粒来.
（二） 无声的世界
在我们这个充满着绚丽色彩的世界中,声音起到着重要的作用.没有声音的世界将会怎样.让我们来幻想一下那将会是一个怎样的世界呢?是有趣的?阴冷的?安静的?还是……
人类是世界的主宰者,首先声音会对人类怎样呢?那就让我们先来谈谈声音对人类的影响吧!如果没有声音,人类会怎样呢?如果没有声音人们说话发不出声音,就像是那些失声的人打着哑语来交谈.人又为什么要耳朵呢?又没有声音能听,难道是用来装饰的吗?现在的那些优美的音乐又怎么会有呢?如果没有声音整个世界都死寂在死一般宁静的宇宙中有何意义呢?如果没有声音,学生们上学如何读书、识字呢?又怎么会有音乐、英语、信息……课程呢?又将如何表达想要表达的意思,难道靠手语吗?我实在无法想象那时的教学会是怎样的.
中国的祖先盘古制造出人类就是他觉得世界太安静了,太缺少生气了,但现在如果没有声音,没有那欢声笑语.那为什么又要有人类呢,有了人类又有何意义呢.我们不是贝多芬,也没有贝多芬的本领,即使听不见,也能够用牙咬住木棍,根据振动颅骨感到声音,但如果没有声音,连声波也没有,即使是贝多芬也不能感受到声音,更别说弹钢琴了.假如没有声音又怎么会有现在的电话呢,如果亲人在远方,他们又将如何交谈呢?难道相隔那么远也能够打手语吗?如果……如果……太多的如果了,我认为这些如果是不可以的,总而言之人类需要声音.
很难想象如果没有声音,人类将怎样生存呢!当然这不只有人类；动物也同样需要声音,如果没有声音连动物也无法生存；举个例子来说吧!蝙蝠可以说是特殊的动物了,它虽然长有一双眼睛,按说听不见总可以看见吧,但是你们可知道被喻为动物界中的“盲人”.它的眼睛是名不副实的,因为它靠得是耳朵.用耳朵听超声波来辨别位置和躲避障碍物的.如果没有声音,蝙蝠听不见声音,捕不到食物,也不能够飞翔,那它还有生存的机会吗,当然不止蝙蝠一种动物,其他动物同样离不开声音.这里举出这个例子强调“地球离不开声音”.
没有声音,人们仿佛生活在真空中,安安静静的,一丝声也没有.没有风声雨声读书声,更加鸟声歌声欢笑声.所以现在有人类生存的这个宇宙中不能没有色彩更加不能没有声音
（三） 无声的世界
无声的世界 如果世界没有声音,会是什么样的呢?如果世界没有声音,我们就不再有语言；如果世界没有声音,生物也就不需要听觉；如果世界没有声音,也就没有摇滚爵士乐；如果世界没有声音,也就没有广播和影片；如果世界没有声音,社会可能多了不少危险；如果世界没有声音,也就不存在这世界. 在这个世界上,有乐音,有噪音,但这两个词差天同地.幸好我们有耳朵,能听到这个世界的声音.如果没了声音,世界就变得死一般寂静,那对于我们实在是太可怕了. 如果真的没有了声音,我们会怎样呢? 如果你进入到一个没有声音的世界,你可以听到自己的心跳、行动时衣服的摩擦声,甚至可以听到关节摩擦声和血液的流动声.半小时后,你的听觉会更加敏锐,只要你轻吸一下鼻子,就像听到一声大喝.甚至一根针掉在地上,也会感到像一记重锤敲在地面上.一个小时后,你开始感到极度恐惧；三至四小时后,你便失去理智,逐渐走向死亡的陷阱. 可见没有声音是多么可怕.耳朵聋了,是否跟在没有声音的世界一样呢?我以前没有认识到自己能听到声音是很幸福的,那我以后要真惜.让我们多享受美妙的声音. 如果世界没有声音,我们就不再有语言；如果世界没有声音,生物也就不需要听觉；如果世界没有声音,也就没有摇滚爵士乐；如果世界没有声音,也就没有广播和影片；如果世界没有声音,社会可能多了不少危险；如果世界没有声音,也就没有物理教学；如果世界没有声音,也就没有这篇《无声的世界》.
建立思路就好写了先写我们生活在有声的世界里：悠扬的音乐,美妙的鸟鸣……然后写突然无声了我们无法预知整个世界学校立刻破产了肢体语言学校立刻走红公交车祸一个接一个人们交流很困难等等,只要掌握好知识,这篇文章不难写
在我们这个充满着绚丽色彩的世界中,声音起到着重要的作用.没有声音的世界将会怎样.让我们来幻想一下那将会是一个怎样的世界呢?是有趣的?阴冷的?安静的?还是……
人类是世界的主宰者,首先声音会对人类怎样呢?那就让我们先来谈谈声音对人类的影响吧!如果没有声音,人类会怎样呢?如果没有声音人们说话发不出声音,就像是那些失声的人打着哑语来交谈.人又为什么要耳朵呢?又没有声音能听,难道是用来装饰的吗?现在的那些优美的音乐又怎么会有呢?如果没有声音整个世界都死寂在死一般宁静的宇宙中有何意义呢?如果没有声音,学生们上学如何读书、识字呢?又怎么会有音乐、英语、信息……课程呢?又将如何表达想要表达的意思,难道靠手语吗?我实在无法想象那时的教学会是怎样的.
中国的祖先盘古制造出人类就是他觉得世界太安静了,太缺少生气了,但现在如果没有声音,没有那欢声笑语.那为什么又要有人类呢,有了人类又有何意义呢.我们不是贝多芬,也没有贝多芬的本领,即使听不见,也能够用牙咬住木棍,根据振动颅骨感到声音,但如果没有声音,连声波也没有,即使是贝多芬也不能感受到声音,更别说弹钢琴了.假如没有声音又怎么会有现在的电话呢,如果亲人在远方,他们又将如何交谈呢?难道相隔那么远也能够打手语吗?如果……如果……太多的如果了,我认为这些如果是不可以的,总而言之人类需要声音.
很难想象如果没有声音,人类将怎样生存呢!当然这不只有人类；动物也同样需要声音,如果没有声音连动物也无法生存；举个例子来说吧!蝙蝠可以说是特殊的动物了,它虽然长有一双眼睛,按说听不见总可以看见吧,但是你们可知道被喻为动物界中的“盲人”.它的眼睛是名不副实的,因为它靠得是耳朵.用耳朵听超声波来辨别位置和躲避障碍物的.如果没有声音,蝙蝠听不见声音,捕不到食物,也不能够飞翔,那它还有生存的机会吗,当然不止蝙蝠一种动物,其他动物同样离不开声音.这里举出这个例子强调“地球离不开声音”.
没有声音,人们仿佛生活在真空中,安安静静的,一丝声也没有.没有风声雨声读书声,更加鸟声歌声欢笑声.所以现在有人类生存的这个宇宙中不能没有色彩更加不能没有声音.
望采纳.O(∩_∩)O谢谢.^^
再问： 在哪里
再答： ？什么在哪里？
再问： 你能帮我
再问： 吗
再答： 你用的手机登陆可能看不到。我的回答有点多。。。
再问： 哦
再答： ^^如果满意的话请采纳。O(∩_∩)O谢谢。
再问： 那我在哪能看到你的答案
再答： 你用电脑登陆，找到你的这个问题，然后看看。应该就能看见了。^^
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