哲学如果是彻底没学的话真的需要请老师系统的给你补习一下.剩下的三本书自己都可以背背,唯独哲学需要老师给你讲清一些知识,不然你不理解,即使记住了也不会做题.
现在可以进行一轮复习 下面是我的一轮复习教学计划 你看看,现在思路上有引导一轮复习是高三政治复习的关键,重点放在对基础知识的理解,基本方法和基本技能的掌握.注重查缺补漏,提高灵活运用知识并分析问题的能力.讲究“温”“实”“串”“综”“温”,“细”本轮复习中要细致,不刚过教材中的每一个知识点,每一个结构图和原理图及有关的坐标曲线,即“逐点扫描,不留盲点”.狠抓细节,紧扣课标,大纲.“实”就是复习过的知识力求弄懂弄通,不留疑点,能熟练运用知识解题.“串”就是不限于教材的顺序知识,按照知识的内涵把相关的内容“串”在一起,尤其注重让学生自己进行“串”形成牢固的逻辑思想,避免教师灌输式的串讲,导致学生无法深刻领会扎实记忆的情况出现.“综”在一轮复习中有意识的提高复习的综合性.“温”注重温习,一轮复习要达到对知识的准确记忆,重温以往练过的题目,特别是做错的题目.同时要力求做到“小步调”、“快节奏”、“多练习”对知识的理解要精准.
2.一轮复习手段
（1）以教材为准绳,按照课、节、框复习,注重对基础知识基本原理,基本概念的巩固.
（2）每节配置一套课时作业,每课进行一次单元检测,并做到认真督察.充分利用好纠错本.
（3）加强互研、掌握信息,立足学生实际,把互研落到实处,在基础知识上,力争不留死角.
具体方法：
（1）读——细读教材.细读教材能帮助自己树立自信——我熟悉教材!
现行高中政治教材的特点之一是可读性强,通过细读,不放过一个知识点,力争能全面了解教材,不留遗漏.细读教材不能存在侥幸心理,不能存在某个知识点可能不考的念头,更要贯穿于学习过程的始终.
（2）记——熟记知识点.
在熟读、细读教材的基础上,要认真记忆知识点.知识是能力的载体,要提高能力,先要搞好知识的储备,而对于学生来说,获取知识的一个重要的途径是记忆.
记忆知识点时要遵循先宏观后微观,也即先体系后要点的逻辑顺序.如课题（明白本课要讲知识的总体范围）→节题（进一步明确该题下分几个节题来讲解,弄清节次之间的内在联系）→框题（明确本框题讲述的主要内容）→标题→具体知识点.这样,就从整体上构建成了知识网络,便于从整体把握知识体系.简单地说,当运用知识解决问题时,你可以很便捷地从体系中提取所需,可以有效地避免“按题猜点”或“依点猜题”,从而提高准确率和效率.另外,记忆知识点时还要注意,要在理解的基础上记忆,切忌死记硬背,机械记忆.如,我们在记忆某个具体知识点时,要先把握其精神实质,就好比我们平时所说的——它到底讲的是什么意思,然后有目的地和已经掌握的相关知识对接,从而达到知新而温故的和温故知新,从而提高记忆效果.
（3）练——解决问题.
读和记是为了练,可以说练是前者的目的.只有在运用所学知识解决问题过程中,才能巩固知识,提高能力.一般说来,第一轮复习的练习不宜过深过难,应以基础性练习最佳.因为：这轮练习要达成以下几个目标：一是巩固知识,二是纠正偏差或错误,三是培养分析问题的能力.题目过难、过深,一旦超越现阶段的知识和能力水平,其危害是极大的.一是达不到巩固知识的目的；二是可能会造成自信心伤害.
3、复习训练侧重点
一轮复习的重点是夯实基础知识,构建学科知识网络.理线索、清思路、观大势,应重点把握的基础知识主要有两个方面：
一是与当年重大热点问题密切相连的学科主干知识；
二是可以与其他学科进行交叉渗透的内容.摒弃繁杂,立足核心,突出主线,便于记忆,有利发散,使学生形成科学的知识网络和能力结构.
从微观角度,应对考纲中规定的100多个考点进行认真梳理,准确把握每个知识点的内涵、外延,以及与相关知识的内在联系.搞清这些知识及其联系,在分析实际问题时,才能信手拈来,运用自如.
从宏观角度,要建立学科知识体系的网络.每个学科的内容很多,但决非杂乱无章,要通过一个中心把各个知识点网络起来,比如政治常识,可以说如何维护国家利益是一个中心,各知识点都是围绕它展开的.
（1）精讲多练,节节练,课课考.
①通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档,查缺补漏.
②把学生在考试中出现的错题集中起来,帮助学生自己分析错误的原因,找出解决的办法,隔一段时间再考一次易错的题,杀个回马枪,看学生是否真正落实了.
（2）加强方法指导,培养学科思维方法.
注重解题方法的训练 ,以高考题为例,指导学生归纳出不同题型的特点和解题技巧.重点在审题,审题从设问审起（审角度、审原理、审主体）.
（3）思维方法
①培养学生辩证思维方法；②教会学生运用逻辑思维方法.
