问题描述：
作文以【乘着音乐的翅膀】为题
问题解答：
我来补答
不要以为我是音乐家,也不要以为我是未来的歌星,更不要以为我是音乐痴呆；我只是一个刚刚和音乐做了一年半的朋友喜欢听音乐!
说起音乐,我根本就不懂音乐；没有乐感,连乐谱都不认识；我喜欢听音乐的理由很简单；音乐节奏柔和,主要还是喜欢音乐里的唱词；词,简单、明了、有丰富的内涵、表达的意思很精粹,词句之间有一种微美的柔情；心里默默的用漫漫的语速朗诵,加上思想跟随词的每一个字符,再慢慢地闭上眼睛；这个时候你会觉得世界是你的,很大!你会感觉你此刻进入了一个歌词所描述的境界,很美!
小时候,音乐是什么东西呀?不知道!上学了,老师上音乐课也从来没有认真过一次；那时候,学校里有且仅有一架很旧的脚踩式的风琴；从学前班到六年级一共大概是16个班级,上音乐课都要用它；有时候,两个、三个班级会同时竞争；当然高年级的是老大呀!想起那时候的音乐课,可能是我们最喜欢上的课了；那时,不管什么课,上课铃声一响；整个校园里只能听到各个班级叽叽喳喳,有齐声的、有乱音的、有大声唱的、有小声哼哼的歌声；这是学校的要求,这样的教学模式,至今还一直在延续!难道,这样的教育模式,就能培育出什么音乐家吗?什么歌星吗?我感觉只是为了让学生换换脑子、活跃一下课堂的气氛吧!不管唱的有多难听,至少,也是一种音乐,它也多少发挥了它的功能!音乐课,老师就教我简谱上的7个数字8个音符；其他的什么也不会!后面就只教歌词,老师坐在风琴前面,脚有节奏的踩着风琴,手指也带着节奏的拍子反复弹着那7个数字的组合,嘴上也跟着风琴苍老的音质和有节奏的拍子唱着歌词,老师教一句,我们唱一句；这就是我儿时的音乐课；儿时的音乐,我没有特别的留恋!
后来,五年级就到了另一个城市,那里的城市不是很好；但是在学校里什么乐器都有,还有一个学生乐团；可是一到上音乐课,我就担心害怕；这里的老师一般不教歌词,只教乐谱和音乐知识；教的乐谱而且还是我一个也看不懂的五线谱,音乐课还有作业呢!我最怕的就是考试了；要唱歌呀!因为我更本就不会识谱；不过还是混过去了!不只是混过了五六年级；就连中学的音乐课也一样混呀!是怕的混呀!回想起来,真是太虚伪了!总算是混过头了,我也渐渐地恐惧音乐课,对音乐更本就没有丝毫的兴趣!一个混字,就足够表示我中学时代的音乐了!其实,我不想用这么一个字来表示呀；很无奈!都是小学时的遗传!难以改变!我慢慢痛失音乐了!
考学,到了天津和北京后,从此告别了受怕、担心、蒙混的音乐课!慢慢消失了对音乐的恐惧感；之后,由于音乐的魅力,在自己身边的世界时时刻刻都可以见到音乐的魅力；为了追随时尚,我也渐渐开始通过各种渠道去学习和了解音乐文化和娱乐文化；不管你走到哪里,你的耳河旁都听到音乐的流淌声音,很丰富、很动听、很时尚；或许,可以这样说,现在也可以把这个世界叫做“音乐世界”；并不虚伪!你的身边你留意了吗?你的生活你在意了吗?可是音乐一直都在留意你的身边!也一直都在留意你的生活!你出门,不管是上班、上学、逛街、游玩还是乘车或是自己驾驶；你不妨多留意一下你的耳朵!你会觉得耳边总有一种很流行的、很动感的、很熟悉的、很时尚的声音；它就在你的身边!很近、很亲密!你的生活也是一样,现在家庭里都有电视机、家庭影院、DVD、电脑、CD机、VCD、录音机、单放机（随身听）等等,你都会让它们为你的生活增添一种“噪音”!在你开心时,它为你更开心；在你喜庆时,它为你更加喜的气氛；在你伤心时,它为你倾听.音乐告诉你：“生活本来就是有声音的世界!”
音乐,我喜欢听,我喜欢唱词：很精粹!音乐,我喜欢听,我喜欢温柔的节拍：很柔情!音乐,我喜欢听,我喜欢和谐的旋律：很浪漫!我现在几乎分秒都沉醉于音乐,我伤感了,我向它投诉!我孤寂了,我有它牵伴!我时尚了,我拥有它!我快乐了,我和它一起分享!
我和音乐恋爱了!打开电脑,第一件事情就是锁定最爱的音乐；然后让它陪我工作、学习、写作和消闲!要出门,第一件事情还是带上我那最新时尚的MP3,
身边有音乐的留意!我是快乐的、时尚的、自由的!生活有音乐的在意,我是幸福的、知足的、浪漫的!
礼堂里坐满了人.今天,是我们学校新年联欢的日子.联欢会到高潮时,一队舞者走上台.疯狂摇曳的灯光,同学们抑制不住的尖叫,一切一切,使我感到失落……
这个舞台上,原本有她的啊.可是,她人呢?
她是我最好的朋友,至少我是这样认为.以前,每当遇到困难时,我都会找她寻求帮助.记得有一天,我与同学发生了争执,尖锐的矛盾过后是痛入骨髓的委屈和难过.于是,我找到了她.她静静地听我把话说完,只是笑,却什么也不说.她是一个很好的倾听者.两三天过去之后,当我在校园中笑着和她打招呼时,她总是笑着说：“好啦?”于是我知道,还有人这样在乎渺小得近乎卑微的自己.
她是一个公平的人.她从来都不曾因为我家境贫寒而冷落我,更没有因为我的固执倔犟而疏远我.她那样细心地呵护着一个敏感的心灵,让我在温暖的怀抱中感动着,并学会了真正地爱别人.她的理解和宽容融化了我内心深处的坚冰,她纯净的双眸让我真正地感受到了爱的力量——那是无坚不摧的力量,穿越悲凉和惆怅,到达快乐和幸福的所在……
她从不颓废,即使偶尔心情不好,也很少表现在脸上.她喜欢音乐,却总谦虚地说自己五音不全.事实上,当她给我们唱梁咏琪的《 天使与海豚 》时,那声音却使我感觉像天籁……她的自信,她的青春洋溢,使我看到了一个生活在滚滚红尘中的单纯快乐的天使,天真而幸福地在这世上歌唱……
于是,两年的时光,她把我从一个孤单寂寞的阴影中拉了出来,让我看到了世上最纯净、最美丽的事物；她用她的爱、她的快乐、她的自信,为我制造了一双隐形的翅膀,让我高高地飞翔在万里长空……
可是,几个月前,她却因特殊原因离开了我们,离开了她倾注了两年的热情和执著的我们.连声再见都没说的她,此时此刻,是否知道有人在真诚地感谢她?是否知道,她所做的一切,会给那个人的一生带来最温馨的回忆?
一年前的这个时候,她也曾在这个舞台上舞蹈.可是,一年的时光却改变了现实,或许,这就是我难过的理由.
灯光停止了摇曳,舞蹈结束了.恍惚中,我问周围同学舞蹈的名字,有人告诉我——飞.飞?我一怔.是的,无论怎样,我都要乐观和坚强,用那双隐形的翅膀,穿越时空,感受爱和宽容,用心去回忆那些温暖,让感恩的情愫驻扎在自己的心房……
礼堂中荡漾着优美的音乐,让人沉迷.伸出双手,握紧,我感受到了翅膀所蕴涵的爱的力量.
后记：或许,你已经知道,她是我的老师.是的,她是那个给我快乐的人.是她,让我在迷惘中找回了自己.我把这篇文章送给她,让她知道,她的学生在她的爱中坚强地成长着,快乐地生活着!
第一次被音乐感动,是儿时看的电影《妈妈再爱我一次》里的背景音乐《世上只有妈妈好》,当耳边响起“世上只有妈妈好,有妈的孩了像块宝……”的动听旋律,伴随着一幕幕感人的画面出现,我深切的体会到母爱的无私与伟大,那一刻我热泪盈眶.从那时起,我爱上了音乐,并一次又一次从中感受到了各种各样的情感体验——悲与欢、爱与恨、美与丑、生与死——《孟姜女》中,一个痴情女千里寻夫、悲天怆地的丧夫之痛；《命运交响曲》中,作者对不幸命运的抗争和呐喊；《阳关三叠》中,挚友惜别的依依不舍之情；《欢乐颂》中,作者对和平、美好生活的无限神往……每一部作品无不深深的感动着我.
小学,中学,大学,直到现在,音乐一直伴随我左右,成为我生活中不可缺少的一部分.不论是快乐或痛苦,幸福或迷惘,激动或不安,都能在音乐中得到舒缓,使我原本落满尘埃的心灵得到净化.我用音乐来了解生活,感受悲欢离合；用音乐来表达热情,诉说喜怒哀乐,我用音乐来感染旁人,让他们发现美好,感悟生命.
就业时,我选择了当一名音乐教师.我想,也许我不能成为伟大的音乐家,把我热爱的音乐与全世界分享,但我能够通过这份工作,把音乐艺术尽可能多的传递给下一代,为音乐艺术的传承出一份力.我要让学生们感受音乐的无穷魅力,学会理解和分享,发现真理和生活中的各种美好,并且热爱生命.
几年来,我与学生分享着音乐艺术的魅力,也一直不断地想方设法让他们更深刻地感受音乐.然而,作为一门抽象的艺术,音乐没有实见的景物、形态和色彩,他只能通过音韵、旋律和节奏给听众营造一个无限广阔的想象空间,让听众根据自己的生活经历来“看到”情景、物象、色彩,再从中去感受和体验并得到精神上的超脱.而青春期的学生充满热力和朝气,但生活阅历都还较少.那么,如何通过课堂的教学让他们开启想象之门,感受音乐的无穷魅力呢?
三年前的课程改革风暴,给我带来了前所未有的冲击,在教学观念和教学方法等方面都发生了巨大的改变.我不断的努力钻研,学习新的课改理念和《音乐课程标准》.音乐是抽象的艺术,有着广阔的想象空间,同样的音乐经过不同听众的想象和理解（即二度创作）都会有不同的音乐魅力.那么,如此抽象艺术的教学自然也不能拘于一格,受到传统框架的束缚,正所谓“教无定法”.于是,在每堂课45分钟的时间里,我与学生们尽情挥洒,或听或感或唱或跳,互相分享,相互感动,寻找真理,发现美好,在广阔的音乐天空里自由自在的翱翔.现在想来,每一堂课都是五彩缤纷,意犹未尽.
也许大家会问：这样无规无矩,“教无定法”,教学的时候难道不会失去教学目标脱离正轨吗?其实不然.在教学中虽然不拘一格,有时甚至临时改变教学内容,但是在教学过程中,我始终运用同样的思路,朝着同一个目标发展.这个思路就是：让学生学会聆听音乐,从中感受音乐的魅力得到启迪,再从感受中发现道理体验情绪并把自己的情绪体验创作新的作品并表现出来与同伴分享.归纳出来就是聆听——感受——创新——表现.
聆听.曾经有个故事：从前有个国家,这里的人们无时无刻不在喧哗,从来没有安静的时候,直到有一年,百姓最爱戴的公主过生日,人们给他准备了一份特别的礼物,于是在公主生日那天,当她唱完生日歌吹灭蜡烛时,原本喧哗的人群突然寂静无声,他们听到了从来没有发现的鸟叫、虫鸣、蛙声,还有远处传来的琴声,一切都是那么美好,清风吹来,带来花的香气……良久后,公主激动地大叫：“这是我这辈子得到的最好的礼物!”从此以后,这个国家的人们不再总是喧哗,只要一有空闲,人们便会坐下来细细聆听大自然的美妙声音,到处一片欢乐、祥和.
——我把这个故事告诉了我的学生,让他们知道：只要细细聆听,不论是花、草、鸟、兽、风、月、雨、雪……都会带来意想不到的收获,可见聆听的作用有多大.学生们被这个故事深深的触动了,以后,不论是什么样的音乐或者相关的内容,他们都会细细聆听,一遍一遍,他们变得细腻而敏捷,并深深地融入到音乐之中.
感受.学过音乐的朋友都知道,音乐作品只有通过听众的二度创作才能发挥真正的魅力.最美妙的音乐并非存在于作品本身,而是存在于听众所听到的,并于内心深处感受到的属于他（她）自己的精神神主体的东西.并且因为每个人的生活经验、个人阅历、人生态度和艺术修养的不同,对于同一部作品的理解和感受也不同.因此,在教学过程中,每一部作品的展示,我都会让学生在聆听的基础上,结合自己的经历自由想象,再对作品的创作背景和环境、作曲家的生活经历作尽量的介绍,让学生再次理解作品,体验作品中的情绪,感受作品的魅力,获得音乐享受,并从中得到启迪.经过反复的教学,学生对于音乐作品的理解和感受越来越深切和投入.
创新.江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”可见,培养学生的创新能力是多么重要.在教学时,每部作品的展示过程中我力求培养的创新能力.如通过各种乐器、自然音响、混合音响或相关的音乐作品等的辅助,或是采用提问、情境、讨论等方法,让学生发现作品的可创作空间,对作品进行音色、旋律、节奏、和声方面的再创造,或是创作与作品相关的文化艺术成品,甚至是通过聆听作品感受到的情绪体验及得到的启迪,进行全新的音乐创作.经过不断的训练,学生的创新能力逐步提高.
表现.如果没有表现,就没有交流,也不能相互理解和认可.因此在教学这程中,当学生聆听、感受并创新之后,就要让他们表现出来.这时候候我引导学生自由组合,或集体或个人,采用自己的方式来表现作品,学生们集思广益,于是是就出现了舞蹈、唱歌、器乐演奏、手工、剪纸、诗朗诵、绘画、小品等多种表现形式,形象地表现了作品,提高了他们的表现能力,同时还培养了他们的合作意识和能力.
朋友们都知道,课程改革的音乐教育,并不是培养音乐家,而是要培养音乐人.而如果培养出来的学生能够学会聆听音乐、感受音乐、创新音乐、表现音乐,那么音乐教师的教学就是成功的.所有同行们,让我们用这份艺术热情,带领着学生在音乐中开发智力,寻找真理和美好,让他们得到更多的启迪,体验艺术,净化心灵,热爱生命.让每个学生都能乘着音乐的翅膀,在广阔的天空下自由自在的翱翔!
我的梦想 闪耀着彩色的光 张开翅膀 飞到想去的地方 我的梦想 伴随笑容而坚强 大声的歌唱 飘过辽阔的海洋 这世界充满了想象 乘着音符一起飞翔 经过所有快乐悲伤 谢谢你陪在我身旁 快乐是我的能量 点亮自己的光芒 想唱就唱 唱得响亮 不怕风雨的阻挡 快乐是我的能量 点亮自己的光芒 每一个期待的目光 都在见证我成长 唱得响亮
――――题记
音乐诠释人生的酸甜苦辣,表达生活的喜怒哀乐.有时,身体是沉重的,歌声却长着翅膀,带你飞翔.
在音乐中我感到了语文的美,那意境优美的诗句,那催人泪下的情怀,在悠扬的旋律中得到最完全的诠释.
听音乐,感觉自己就像一只温顺小绵羊,躲在草地上享受着阳光的抚摩,是那么的轻松；听民族音乐,感觉自己好像置身于黄土高坡,迎着呼吸的西北风,是那般的豪放；听摇滚音乐,感觉自己像一匹脱缰的野马,在大草原上驰骋,是那般狭意；听着耳机里传来《流星雨》,我的心也随之荡漾开来,就像花儿在瞬间开放.天上下着流星雨,从郁紫的璀璨星空中忽忽划过,在紫蓝色的夜空中留下一道道明晰清亮的笑容.每一道痕迹,都是我的心,在与天空做着零距离的接触,一发神奇的幻想在此刻实现.
NO.1周杰伦
鸭舌帽,牛仔裤,篮球鞋是他给人家的第一眼感觉,喜欢R￡B曲
风的音乐,现年27岁的他来自单亲家庭,并且是家独子的一人世界,使得他从小与孤独为邻,他很多想法与体会只有音乐能了解.直到现在面对陌生人的人事与环境他还在努力的适应.他的音乐成熟有重量并且耐听,他对音乐品质要求纯粹的干净.
NO.2吉祥三宝
它像一缕春风,一扫歌坛俗气,以民歌新唱的原生态,给广大观众奉献一道温馨美味的文化小吃,悦耳的天籁,着实让听众耳目一新,心旷神怡.
“此曲只应天上有,人间哪得几回闻”.西方摇滚滚振得人心烦,西洋美声吼得人意乱,霏霏之音哼得人乏力的当儿,一曲清新的蒙语“吉祥”,真让人“如闻仙乐耳暂明”.
NO.3韩红
国内流行乐坛不可多得的创作型唱将,她凭借宛若天籁的声线和独具风格的词曲创作赢得了众多歌迷的请眯.进入2003年之后,韩红无疑是中国最红火的女歌手.在若干大型音乐颁奖典礼中,韩红都获得“年度最受欢迎女歌手奖”和“最佳女歌手奖”这两个含金量极高的奖项,从1988年进入歌坛到1998年推出第一张专辑,再到2003年,韩红终于确定了内地歌坛天后地位.
NO.4外婆的澎湖湾
脑海中依旧记得那幅如诗如梦般的画面,白发鬓鬓的外婆拱着背,左手拄着拐杖,右手牵着小孙女在夕阳中柔软的沙滩上散步,沙滩上留下一串深浅不一的脚印.听着大澎湃的激荡声,外婆述说媚媚动听的故事,小女孩啊银铃般的笑声响彻云霄……这是《外婆的澎湖湾》给我们留下的印
象,这首歌讲述了一段欢乐温馨的童年生活,歌词婉约优美且唱起来朗朗上口.“晚风轻拂澎湖湾,白浪逐沙滩,没有烦恼的倾斜,大洋只一片海蓝蓝,驻在门外的矮墙上一遍遍幻想,那是外婆柱的拐杖,有只脚丫两对半……阳光,沙滩,海滩,海浪,仙人掌,还有一位老船长”.如梦镜般的场景,童话般的美好,句句都传送了外婆与孙女之间淳淳的柔情.
十五岁的我们,如花的季节,我们拥有玫瑰一样的色彩；丁香一样的芬芳；火焰一样的热情；野百合一样的坚强.我们渴望在风雨中成长,在音乐中飞扬,在这阳光灿烂的日子里,让音乐为我们见证,我们的心儿不曾孤独!让我们张开音乐的翅膀飞向那美妙而又动听的地方……
因为音乐,是跳动的人生,使灵魂得到了张扬.
呵呵 到处摘的 好像有的不适合你 (*^__^*) 嘻嘻……
说起音乐,我根本就不懂音乐；没有乐感,连乐谱都不认识；我喜欢听音乐的理由很简单；音乐节奏柔和,主要还是喜欢音乐里的唱词；词,简单、明了、有丰富的内涵、表达的意思很精粹,词句之间有一种微美的柔情；心里默默的用漫漫的语速朗诵,加上思想跟随词的每一个字符,再慢慢地闭上眼睛；这个时候你会觉得世界是你的,很大!你会感觉你此刻进入了一个歌词所描述的境界,很美!
小时候,音乐是什么东西呀?不知道!上学了,老师上音乐课也从来没有认真过一次；那时候,学校里有且仅有一架很旧的脚踩式的风琴；从学前班到六年级一共大概是16个班级,上音乐课都要用它；有时候,两个、三个班级会同时竞争；当然高年级的是老大呀!想起那时候的音乐课,可能是我们最喜欢上的课了；那时,不管什么课,上课铃声一响；整个校园里只能听到各个班级叽叽喳喳,有齐声的、有乱音的、有大声唱的、有小声哼哼的歌声；这是学校的要求,这样的教学模式,至今还一直在延续!难道,这样的教育模式,就能培育出什么音乐家吗?什么歌星吗?我感觉只是为了让学生换换脑子、活跃一下课堂的气氛吧!不管唱的有多难听,至少,也是一种音乐,它也多少发挥了它的功能!音乐课,老师就教我简谱上的7个数字8个音符；其他的什么也不会!后面就只教歌词,老师坐在风琴前面,脚有节奏的踩着风琴,手指也带着节奏的拍子反复弹着那7个数字的组合,嘴上也跟着风琴苍老的音质和有节奏的拍子唱着歌词,老师教一句,我们唱一句；这就是我儿时的音乐课；儿时的音乐,我没有特别的留恋!
后来,五年级就到了另一个城市,那里的城市不是很好；但是在学校里什么乐器都有,还有一个学生乐团；可是一到上音乐课,我就担心害怕；这里的老师一般不教歌词,只教乐谱和音乐知识；教的乐谱而且还是我一个也看不懂的五线谱,音乐课还有作业呢!我最怕的就是考试了；要唱歌呀!因为我更本就不会识谱；不过还是混过去了!不只是混过了五六年级；就连中学的音乐课也一样混呀!是怕的混呀!回想起来,真是太虚伪了!总算是混过头了,我也渐渐地恐惧音乐课,对音乐更本就没有丝毫的兴趣!一个混字,就足够表示我中学时代的音乐了!其实,我不想用这么一个字来表示呀；很无奈!都是小学时的遗传!难以改变!我慢慢痛失音乐了!
考学,到了天津和北京后,从此告别了受怕、担心、蒙混的音乐课!慢慢消失了对音乐的恐惧感；之后,由于音乐的魅力,在自己身边的世界时时刻刻都可以见到音乐的魅力；为了追随时尚,我也渐渐开始通过各种渠道去学习和了解音乐文化和娱乐文化；不管你走到哪里,你的耳河旁都听到音乐的流淌声音,很丰富、很动听、很时尚；或许,可以这样说,现在也可以把这个世界叫做“音乐世界”；并不虚伪!你的身边你留意了吗?你的生活你在意了吗?可是音乐一直都在留意你的身边!也一直都在留意你的生活!你出门,不管是上班、上学、逛街、游玩还是乘车或是自己驾驶；你不妨多留意一下你的耳朵!你会觉得耳边总有一种很流行的、很动感的、很熟悉的、很时尚的声音；它就在你的身边!很近、很亲密!你的生活也是一样,现在家庭里都有电视机、家庭影院、DVD、电脑、CD机、VCD、录音机、单放机（随身听）等等,你都会让它们为你的生活增添一种“噪音”!在你开心时,它为你更开心；在你喜庆时,它为你更加喜的气氛；在你伤心时,它为你倾听.音乐告诉你：“生活本来就是有声音的世界!”
音乐,我喜欢听,我喜欢唱词：很精粹!音乐,我喜欢听,我喜欢温柔的节拍：很柔情!音乐,我喜欢听,我喜欢和谐的旋律：很浪漫!我现在几乎分秒都沉醉于音乐,我伤感了,我向它投诉!我孤寂了,我有它牵伴!我时尚了,我拥有它!我快乐了,我和它一起分享!
我和音乐恋爱了!打开电脑,第一件事情就是锁定最爱的音乐；然后让它陪我工作、学习、写作和消闲!要出门,第一件事情还是带上我那最新时尚的MP3,
身边有音乐的留意!我是快乐的、时尚的、自由的!生活有音乐的在意,我是幸福的、知足的、浪漫的!
礼堂里坐满了人.今天,是我们学校新年联欢的日子.联欢会到高潮时,一队舞者走上台.疯狂摇曳的灯光,同学们抑制不住的尖叫,一切一切,使我感到失落……
这个舞台上,原本有她的啊.可是,她人呢?
她是我最好的朋友,至少我是这样认为.以前,每当遇到困难时,我都会找她寻求帮助.记得有一天,我与同学发生了争执,尖锐的矛盾过后是痛入骨髓的委屈和难过.于是,我找到了她.她静静地听我把话说完,只是笑,却什么也不说.她是一个很好的倾听者.两三天过去之后,当我在校园中笑着和她打招呼时,她总是笑着说：“好啦?”于是我知道,还有人这样在乎渺小得近乎卑微的自己.
她是一个公平的人.她从来都不曾因为我家境贫寒而冷落我,更没有因为我的固执倔犟而疏远我.她那样细心地呵护着一个敏感的心灵,让我在温暖的怀抱中感动着,并学会了真正地爱别人.她的理解和宽容融化了我内心深处的坚冰,她纯净的双眸让我真正地感受到了爱的力量——那是无坚不摧的力量,穿越悲凉和惆怅,到达快乐和幸福的所在……
她从不颓废,即使偶尔心情不好,也很少表现在脸上.她喜欢音乐,却总谦虚地说自己五音不全.事实上,当她给我们唱梁咏琪的《 天使与海豚 》时,那声音却使我感觉像天籁……她的自信,她的青春洋溢,使我看到了一个生活在滚滚红尘中的单纯快乐的天使,天真而幸福地在这世上歌唱……
于是,两年的时光,她把我从一个孤单寂寞的阴影中拉了出来,让我看到了世上最纯净、最美丽的事物；她用她的爱、她的快乐、她的自信,为我制造了一双隐形的翅膀,让我高高地飞翔在万里长空……
可是,几个月前,她却因特殊原因离开了我们,离开了她倾注了两年的热情和执著的我们.连声再见都没说的她,此时此刻,是否知道有人在真诚地感谢她?是否知道,她所做的一切,会给那个人的一生带来最温馨的回忆?
一年前的这个时候,她也曾在这个舞台上舞蹈.可是,一年的时光却改变了现实,或许,这就是我难过的理由.
灯光停止了摇曳,舞蹈结束了.恍惚中,我问周围同学舞蹈的名字,有人告诉我——飞.飞?我一怔.是的,无论怎样,我都要乐观和坚强,用那双隐形的翅膀,穿越时空,感受爱和宽容,用心去回忆那些温暖,让感恩的情愫驻扎在自己的心房……
礼堂中荡漾着优美的音乐,让人沉迷.伸出双手,握紧,我感受到了翅膀所蕴涵的爱的力量.
后记：或许,你已经知道,她是我的老师.是的,她是那个给我快乐的人.是她,让我在迷惘中找回了自己.我把这篇文章送给她,让她知道,她的学生在她的爱中坚强地成长着,快乐地生活着!
第一次被音乐感动,是儿时看的电影《妈妈再爱我一次》里的背景音乐《世上只有妈妈好》,当耳边响起“世上只有妈妈好,有妈的孩了像块宝……”的动听旋律,伴随着一幕幕感人的画面出现,我深切的体会到母爱的无私与伟大,那一刻我热泪盈眶.从那时起,我爱上了音乐,并一次又一次从中感受到了各种各样的情感体验——悲与欢、爱与恨、美与丑、生与死——《孟姜女》中,一个痴情女千里寻夫、悲天怆地的丧夫之痛；《命运交响曲》中,作者对不幸命运的抗争和呐喊；《阳关三叠》中,挚友惜别的依依不舍之情；《欢乐颂》中,作者对和平、美好生活的无限神往……每一部作品无不深深的感动着我.
小学,中学,大学,直到现在,音乐一直伴随我左右,成为我生活中不可缺少的一部分.不论是快乐或痛苦,幸福或迷惘,激动或不安,都能在音乐中得到舒缓,使我原本落满尘埃的心灵得到净化.我用音乐来了解生活,感受悲欢离合；用音乐来表达热情,诉说喜怒哀乐,我用音乐来感染旁人,让他们发现美好,感悟生命.
就业时,我选择了当一名音乐教师.我想,也许我不能成为伟大的音乐家,把我热爱的音乐与全世界分享,但我能够通过这份工作,把音乐艺术尽可能多的传递给下一代,为音乐艺术的传承出一份力.我要让学生们感受音乐的无穷魅力,学会理解和分享,发现真理和生活中的各种美好,并且热爱生命.
几年来,我与学生分享着音乐艺术的魅力,也一直不断地想方设法让他们更深刻地感受音乐.然而,作为一门抽象的艺术,音乐没有实见的景物、形态和色彩,他只能通过音韵、旋律和节奏给听众营造一个无限广阔的想象空间,让听众根据自己的生活经历来“看到”情景、物象、色彩,再从中去感受和体验并得到精神上的超脱.而青春期的学生充满热力和朝气,但生活阅历都还较少.那么,如何通过课堂的教学让他们开启想象之门,感受音乐的无穷魅力呢?
三年前的课程改革风暴,给我带来了前所未有的冲击,在教学观念和教学方法等方面都发生了巨大的改变.我不断的努力钻研,学习新的课改理念和《音乐课程标准》.音乐是抽象的艺术,有着广阔的想象空间,同样的音乐经过不同听众的想象和理解（即二度创作）都会有不同的音乐魅力.那么,如此抽象艺术的教学自然也不能拘于一格,受到传统框架的束缚,正所谓“教无定法”.于是,在每堂课45分钟的时间里,我与学生们尽情挥洒,或听或感或唱或跳,互相分享,相互感动,寻找真理,发现美好,在广阔的音乐天空里自由自在的翱翔.现在想来,每一堂课都是五彩缤纷,意犹未尽.
也许大家会问：这样无规无矩,“教无定法”,教学的时候难道不会失去教学目标脱离正轨吗?其实不然.在教学中虽然不拘一格,有时甚至临时改变教学内容,但是在教学过程中,我始终运用同样的思路,朝着同一个目标发展.这个思路就是：让学生学会聆听音乐,从中感受音乐的魅力得到启迪,再从感受中发现道理体验情绪并把自己的情绪体验创作新的作品并表现出来与同伴分享.归纳出来就是聆听——感受——创新——表现.
聆听.曾经有个故事：从前有个国家,这里的人们无时无刻不在喧哗,从来没有安静的时候,直到有一年,百姓最爱戴的公主过生日,人们给他准备了一份特别的礼物,于是在公主生日那天,当她唱完生日歌吹灭蜡烛时,原本喧哗的人群突然寂静无声,他们听到了从来没有发现的鸟叫、虫鸣、蛙声,还有远处传来的琴声,一切都是那么美好,清风吹来,带来花的香气……良久后,公主激动地大叫：“这是我这辈子得到的最好的礼物!”从此以后,这个国家的人们不再总是喧哗,只要一有空闲,人们便会坐下来细细聆听大自然的美妙声音,到处一片欢乐、祥和.
——我把这个故事告诉了我的学生,让他们知道：只要细细聆听,不论是花、草、鸟、兽、风、月、雨、雪……都会带来意想不到的收获,可见聆听的作用有多大.学生们被这个故事深深的触动了,以后,不论是什么样的音乐或者相关的内容,他们都会细细聆听,一遍一遍,他们变得细腻而敏捷,并深深地融入到音乐之中.
感受.学过音乐的朋友都知道,音乐作品只有通过听众的二度创作才能发挥真正的魅力.最美妙的音乐并非存在于作品本身,而是存在于听众所听到的,并于内心深处感受到的属于他（她）自己的精神神主体的东西.并且因为每个人的生活经验、个人阅历、人生态度和艺术修养的不同,对于同一部作品的理解和感受也不同.因此,在教学过程中,每一部作品的展示,我都会让学生在聆听的基础上,结合自己的经历自由想象,再对作品的创作背景和环境、作曲家的生活经历作尽量的介绍,让学生再次理解作品,体验作品中的情绪,感受作品的魅力,获得音乐享受,并从中得到启迪.经过反复的教学,学生对于音乐作品的理解和感受越来越深切和投入.
创新.江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”可见,培养学生的创新能力是多么重要.在教学时,每部作品的展示过程中我力求培养的创新能力.如通过各种乐器、自然音响、混合音响或相关的音乐作品等的辅助,或是采用提问、情境、讨论等方法,让学生发现作品的可创作空间,对作品进行音色、旋律、节奏、和声方面的再创造,或是创作与作品相关的文化艺术成品,甚至是通过聆听作品感受到的情绪体验及得到的启迪,进行全新的音乐创作.经过不断的训练,学生的创新能力逐步提高.
表现.如果没有表现,就没有交流,也不能相互理解和认可.因此在教学这程中,当学生聆听、感受并创新之后,就要让他们表现出来.这时候候我引导学生自由组合,或集体或个人,采用自己的方式来表现作品,学生们集思广益,于是是就出现了舞蹈、唱歌、器乐演奏、手工、剪纸、诗朗诵、绘画、小品等多种表现形式,形象地表现了作品,提高了他们的表现能力,同时还培养了他们的合作意识和能力.
朋友们都知道,课程改革的音乐教育,并不是培养音乐家,而是要培养音乐人.而如果培养出来的学生能够学会聆听音乐、感受音乐、创新音乐、表现音乐,那么音乐教师的教学就是成功的.所有同行们,让我们用这份艺术热情,带领着学生在音乐中开发智力,寻找真理和美好,让他们得到更多的启迪,体验艺术,净化心灵,热爱生命.让每个学生都能乘着音乐的翅膀,在广阔的天空下自由自在的翱翔!
我的梦想 闪耀着彩色的光 张开翅膀 飞到想去的地方 我的梦想 伴随笑容而坚强 大声的歌唱 飘过辽阔的海洋 这世界充满了想象 乘着音符一起飞翔 经过所有快乐悲伤 谢谢你陪在我身旁 快乐是我的能量 点亮自己的光芒 想唱就唱 唱得响亮 不怕风雨的阻挡 快乐是我的能量 点亮自己的光芒 每一个期待的目光 都在见证我成长 唱得响亮
――――题记
音乐诠释人生的酸甜苦辣,表达生活的喜怒哀乐.有时,身体是沉重的,歌声却长着翅膀,带你飞翔.
在音乐中我感到了语文的美,那意境优美的诗句,那催人泪下的情怀,在悠扬的旋律中得到最完全的诠释.
听音乐,感觉自己就像一只温顺小绵羊,躲在草地上享受着阳光的抚摩,是那么的轻松；听民族音乐,感觉自己好像置身于黄土高坡,迎着呼吸的西北风,是那般的豪放；听摇滚音乐,感觉自己像一匹脱缰的野马,在大草原上驰骋,是那般狭意；听着耳机里传来《流星雨》,我的心也随之荡漾开来,就像花儿在瞬间开放.天上下着流星雨,从郁紫的璀璨星空中忽忽划过,在紫蓝色的夜空中留下一道道明晰清亮的笑容.每一道痕迹,都是我的心,在与天空做着零距离的接触,一发神奇的幻想在此刻实现.
NO.1周杰伦
鸭舌帽,牛仔裤,篮球鞋是他给人家的第一眼感觉,喜欢R￡B曲
风的音乐,现年27岁的他来自单亲家庭,并且是家独子的一人世界,使得他从小与孤独为邻,他很多想法与体会只有音乐能了解.直到现在面对陌生人的人事与环境他还在努力的适应.他的音乐成熟有重量并且耐听,他对音乐品质要求纯粹的干净.
NO.2吉祥三宝
它像一缕春风,一扫歌坛俗气,以民歌新唱的原生态,给广大观众奉献一道温馨美味的文化小吃,悦耳的天籁,着实让听众耳目一新,心旷神怡.
“此曲只应天上有,人间哪得几回闻”.西方摇滚滚振得人心烦,西洋美声吼得人意乱,霏霏之音哼得人乏力的当儿,一曲清新的蒙语“吉祥”,真让人“如闻仙乐耳暂明”.
NO.3韩红
国内流行乐坛不可多得的创作型唱将,她凭借宛若天籁的声线和独具风格的词曲创作赢得了众多歌迷的请眯.进入2003年之后,韩红无疑是中国最红火的女歌手.在若干大型音乐颁奖典礼中,韩红都获得“年度最受欢迎女歌手奖”和“最佳女歌手奖”这两个含金量极高的奖项,从1988年进入歌坛到1998年推出第一张专辑,再到2003年,韩红终于确定了内地歌坛天后地位.
NO.4外婆的澎湖湾
脑海中依旧记得那幅如诗如梦般的画面,白发鬓鬓的外婆拱着背,左手拄着拐杖,右手牵着小孙女在夕阳中柔软的沙滩上散步,沙滩上留下一串深浅不一的脚印.听着大澎湃的激荡声,外婆述说媚媚动听的故事,小女孩啊银铃般的笑声响彻云霄……这是《外婆的澎湖湾》给我们留下的印
象,这首歌讲述了一段欢乐温馨的童年生活,歌词婉约优美且唱起来朗朗上口.“晚风轻拂澎湖湾,白浪逐沙滩,没有烦恼的倾斜,大洋只一片海蓝蓝,驻在门外的矮墙上一遍遍幻想,那是外婆柱的拐杖,有只脚丫两对半……阳光,沙滩,海滩,海浪,仙人掌,还有一位老船长”.如梦镜般的场景,童话般的美好,句句都传送了外婆与孙女之间淳淳的柔情.
十五岁的我们,如花的季节,我们拥有玫瑰一样的色彩；丁香一样的芬芳；火焰一样的热情；野百合一样的坚强.我们渴望在风雨中成长,在音乐中飞扬,在这阳光灿烂的日子里,让音乐为我们见证,我们的心儿不曾孤独!让我们张开音乐的翅膀飞向那美妙而又动听的地方……
因为音乐,是跳动的人生,使灵魂得到了张扬.
呵呵 到处摘的 好像有的不适合你 (*^__^*) 嘻嘻……
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