绿色校园---我的家教学案例
周久花
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动.
——（美）爱因斯坦
关注学生的兴趣,关注学生的生活.是综合实践活动主题生成的宗旨.大自然是本书,是个大课堂.她为学生的学习提供了大量素材,本次活动着眼于学生校园生活环境.要求学生在活动中探索、了解身边的大自然.因为只有身边的,才是学生熟悉的；只有身边的,才能给学生捕捉的机会,也只有身边的,才能给学生提供良好的行动条件.科学知识无处不在,本次活动引导学生去认识、了解身边的自然,去发现、探索身边的科学,掌握发现的途径和方法,感受发现的乐趣
通过活动后发现：我校植物种类丰富,布局合理,校园绿化设计得很美丽.“春有花开,夏有树阴,秋有花果,冬有绿色”,“经济、美观、环保”是我校校园绿化最突出的特点.但是,我们认为学校里仍有部分地方不尽人意,有较多的空地可以开发利用,如主席台的两侧、跑道的周围的地带、教学楼的楼顶等都可以绿化,使我们的校园建设更加美丽.进而引申到我国的绿化情况不如人意.
通过本次实践活动,进一步体现了教育“始于课堂,走出课堂,融入复杂社会”的教育改革的思路与策略.开展社会实践活动,改革了传统教育的狭隘的空间.从儿童的心理和生理特征来看,儿童企盼投入大自然的怀抱.社会是个大舞台,更是一本取之不尽、用之不竭的活教材,它为我们的教学提供了活生生的现实,也为孩子们的活动贡献了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境.只有让孩子走出课堂,更多地到广阔的大自然去开展活动,去学习科学知识,培养勇于探究、勇于创新的理想素质,才能使学生得到更多的锻炼,获得更丰富的知识.
总之,通过社会实践活动,促进了教育与生活的联系,学校与社会的沟通,将儿童的学习与教育置于真实的自然、社会、生活情景中.走出课堂,融入社会,参与社会,服务社会
