【THE STUDENT WHO ASKED QUESTIONS】课文翻译

教学时间2007年5月21日
　　的内容的阅读部分在整个模块的第二个时期,分析重点引进“杂交水稻之父”,博士.袁隆平,不仅有利于学生学习有关的领军人物,但也有一些水稻育种知识.学生可以有一个扩大了的词汇整理活动和猜测内容的词汇意义.此外,不同任务的目的是培养学生的阅读能力,有利于提高学生的阅读策略.
　　分析学生们一直在教导学生英语单词解释.他们可以明白该怎么做,但他们一定会在遇到困难时,适当的名称来.他们需要在活动的鼓励和合作.不同的任务是专为不同水平的学生.
　　教学目标和要求的知识和技能1.硕士学位和背景的一些新词.
　　2.了解一个著名的人物---博士.袁隆平.
　　3.制定不同的阅读策略与英语思考.
学习策略扫描,略读,总结,做笔记,复述等,可用于更好地理解上面的文字.
情感和价值观培养学生的感受,前就要成功了雄心勃勃的创意和勤奋.
　　教具一台电脑,PowerPoint中
　　教学要点1.让学生了解标题使用.
　　2.让学生充分认识,通过不同的策略的文本.
　　1教学难点.引导学生充分认识,通过不同的方式通过.
　　2.阅读理解方面的一些新词.
　　教学程序
　　教师的步骤
　　学生学习行为
　　收购行为的知识技能开发
　　1.Warming的一些问题回答了集思广益的大米讲英语背景资料
　　2.Pre读质疑猜测的内容;回顾如何写正确的产品沟通;指导推理;
　　想像力
　　3.While -
　　阅读解释的目标,提供练习快速阅读;提出的主要观点每个段落和标题,略读理念;确定的主要思想;
　　标题给
组织;
　　有关稻米的监测快速增长的事实扫描阅读
监测仔细阅读;作出有关票据之详情博士
　　元和他的杂交水稻之间字里行间;
结构解释词语的新词使用的上下文信息
重复检查;行使使用新词的定义信息
　　后阅读组织;
　　检查气隙句子主要事实和新词总结
　　讨论简报;
　　分析讨论;介绍更多的信息作出判断
　　作业1.复述通行.2.背诵新单词.
　　板书设计一个领军人物
　　男孩的年轻教师工作（实验）的贡献
　　教学反思