一）抓好预习环节
预习,即课前的自学.指在教师讲课之前,自己先独立地阅读新课内容.初步理解内容,是上课做好接受新知识的准备过程.有些学生由于没有预习习惯,对老师一堂课要讲的内容一无所知,坐等教师讲课.老师讲什么就听什么,老师叫干什么就干什么,显得呆板被动,缺乏学习的积极性和主动性.有些学生虽能预习,但看起书来似走马观花,不动脑、不分析.这种预习一点也达不到效果.
（二）注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的.因此,听课是学生接受教师指导,掌握知识,发展智力的中心环节.是获取知识的重要途径.是保证高效率学习的关键.听课时,有的学生全神贯注,专心听讲；有的分心走神,萎靡不振,打瞌睡.有的像录音机,全听全录；有的边听边记,基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主,边听边思考,有了问题记下来；有的干脆不记,只顾听讲；有的边听边划边思考.思考时,有的思考当堂内容,有的思考与本课相关的知识体系,有的思考教师的思路,有的拿自己的思路与教师的思路比较.
那么,怎样才能达到听好课的目的呢?总的要求是要抓住各学科的不同特点,带着问题听,听清内容,记住要点,抓住关键,着重听老师的讲课方法与思路,释疑的过程与结论.
（三）紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工,并根据学习情况对学习进行适当调整,为下一阶段的学习做好准备.因此,每上完一节课,每学完一篇课文,一个单元,一册书都要及时复习.若复习适时恰当,知识遗忘就少.早在1885年,德国的心理学家艾滨浩斯,通过实验发现刚记住的材料,一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%.所有的人,学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程.一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习,做到“每天有复习,每周有小结,每章有总结”,从而形成了惊人的记忆力.因此,很多学生对所学知识记不住,并不是脑子笨,而是不善于复习,或复习功夫不深.
（四）独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识,巩固知识,检查学习效果的重要手段,也是复习与应用相结合的主要形式.然而,有些学生没有真正利用好这个环节.他们一下课就抢着做作业,作业一完,万事大吉.更有些学生课上根本没听懂,下课后也不问,作业抄袭后向老师交差完事.
（五）认真记好课堂笔记
记笔记是为了学,为了懂,为了用.记笔记的原则是以听为主,以记为辅.简练明白,提纲挈领,详略得当.难点不放过,疑点有标记.不乱,不混,条理明.对联想、发现的问题,要及时记.笔记要留有空白处,便于复习时补缺.
把这个炒上去就行了
