2007---2008学年第二学期
小学语文第十二册第三单元测试卷
班级： 姓名： 座号： 得分：
第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一 、读拼音,我能规范地写出相应的字词.（4分）
shū jí kǒng bù xīng wàng mó guǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二 、从括号内选一个正确的读音划“———”.（3分）
优待（dài dāi） 剥削（xiāo xuē） 夹（jiā jiá）衣
转（zhuǎn zhuàn）椅 被铺（bǔ pǔ） 散（sǎn sàn）布
三 、下列词语有错别字的一组是（ ）.（2分）
A、拘留 匪徒 憧憬 B、焦急 审阅 陈设
C、思索 幻稚 剧烈 D、残暴 苦刑 隔壁
四、把下列的词语补充完整.（3分）
轻于（ ）毛 精兵（ ）政 不（ ）不忙 一（ ）而入
重于（ ）山 死（ ）其所 千（ ）一发 满脸（ ）肉
五、 选词填空.(4分)
剧烈 激烈 猛烈 强烈
（1） 后续部队遭到敌人的（ ）阻击,再黑暗里找不到突破口.
（2） （ ）的围歼战就要开始了.
（3） 我的心（ ）地跳动起来.
（4） 汽车（ ）的灯光照过来,刺得我睁不开眼睛.
（ ）
六、在下面句中的括号里填上恰当的关联词语.（4分）
1、（ ）太阳离我们很远,（ ）它和我们的关系却十分密切.
2、（ ）发奋学习,（ ）一定有进步.
3、（ ）困难有多大,我们（ ）能战胜它.
4、多读科普读物（ ）能扩大知识面,（ ）能培养探索科学的兴趣.
七、按要求写句子.（6分）
1、李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号.（改病句）
2、运动员冲向终点.（改为比喻句）
3、难道书不是我们最好的朋友吗?(改为陈述句)
八、填空.（2分）
《为人民服务》是1944年9月8日,（ ）在中共中央警备团追悼（ ）会议上的演讲.
九、我们学过了《十六年前的回忆》这篇课文,你从中知道李大钊
是个怎样的人呢?你想对他说些什么呢?（2分）
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、 阅读短文,回答问题.（12分）
1927年4月28日,我永远忘不了那一天.那是父亲的被难日,离现在已经十六年了.
那年春天,父亲每晚夜里回来得很晚.每天早晨,不知道什么时候他又出去了.有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件.我蹲在旁边,看他把书和有字的纸投到火炉里去.
我奇怪地问 爹 为什么要烧掉 怪可惜的
待了一会儿,父亲才回答：“不要了就烧掉,你小孩子家知道什么!”
父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们.我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题.他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听.这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我.
1、 “籍”字是（ ）结构,部首是（ ）,音节是（ ）
共（ ）笔.（2分）
2、第三自然段加标点符号.（2分）
3、“那年春天”是指（ ）的春天.这年春天父亲的行为比较异常,体现在：
.（4分）
4、“含糊”的意思是 ；文中指
.（2分）
5、文中的第五自然段运用了什么写作手法,其作用是什么? （2分）
二、阅读短文后,回答问题.（18分）
雪中送炭
在长征路上,有一次我不小心跌下河去.醒来时,已经躺在铺上了.同志们告诉我,毯子和被子被水冲走了.这下可糟了!这么冷的天,夜里没盖的怎么办呢?
过了一会儿,毛主席的警员来了.警员说：“傅医生,你跌坏了没有?主席派我来看你.”
主席怎么知道?还派人来看我,我心里一阵热,立刻坐了起来,急忙说：“没什么,你请主席放心吧!”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的.”
被子!送给我?这那儿行呢?长征途中每人带的东西很少.毛主席也只有一条毯子,怎么能抵严寒呢?（ ）我怎么说,警卫员（ ）把被子盖在我身上.
我双手抚摸着柔软的被子,一股暖气从手上直流到全身.我越想心里越温暖,就好像太阳晒在我身上一样暖和.
1、在文中的（ ）选择上合适的关联词语.（1分）
2、在括号里选择正确的拼音,并打上“√”（2分）
3、“这下可糟了!”中的“糟”表现在 （2分）
4、将“毛主席也只有一条毯子,怎么能抵严寒呢?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意.（2分）
5、从文章的内容可以看出,《雪中送炭》中的“雪”在文中指
“炭”指 （4分）
6、仿照画线句子的写作方法也写一句话.（2分）
7、你有过毛主席这样的行为吗?请简单写出来.（2分）
8、你看了这篇短文后,你对毛主席有什么话想说的呢?请你说一说.
（3分）
第三部分：习作（40分）
（一） 小练笔：我们今天幸福的生活都是靠无数革命先烈用自己的鲜
血换来的,你想对我们的革命先烈说些什么感激的话呢?请你用80--
--100字写出自己的感想.（5分）
（二）大作文：请根据下面的提示与要求写一篇不少于400字的文章.（35分）
题目： 给我带来了快乐
提示：谁给你带来了快乐呢?是家庭、学校?是同学、老师?还是某一动物、植物?把题目补充完整后再写.做到重点突出,内容具体,用词恰当.
