人教版七年级（下）
语文第13～15课复习与训练
一,词语积累运用
1生字词
磐石pán 深邃 suì 重荷 hè 踌躇chóu chú
2四字词语
杂乱无章 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 不约而同 义愤填膺
3《孙权劝学》字词积累
两个成语：吴下阿蒙 刮目相看
三个表语气的词：
孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”表反词）
但当涉猎,见往事耳（表阻止）
大兄何见事之晚乎!（表感叹）
古今异义词：孤 博士 但 见 往事 就 过
二、文学、文化积累
何为（1922～）原名何振业,祖籍浙江定海,早年先后从事新闻及电影文学剧本编辑工作.1956年,他的散文《第二次考试》在人民日报发表后,在读者中引起了强烈反响,收进国内及东南亚国家的华文课本,改编成广播剧、广播小说及电影,并译成多种外文介绍到国外.1976年,论文被全国高考语文试卷用作作文改写的范文材料.1978年粉碎“四人帮”之后,他的《临江楼记》又作为中国新时期的第一篇抒情散文而载入史册.
莫泊桑（1850～1893）法国作家,被称为短篇小说巨匠,代表作品有《项链》《羊脂球》等.作品无情地揭露和嘲讽了资本主义社会道德风尚的丑恶,对社会的小人物给予深切的同情.
司马迁（1019～1086）字君实 政治家、史学家,主持编纂了一部编年体通史《资治通鉴》,记载了从战国到五代共1362年间史事.内容以政治、军事为主,略于经济、文化.
阅读理解
一、用比较阅读学习《音乐巨人贝多芬》和《福楼拜家的星期天》.
1、 发现阅读
2、 质疑阅读
3、 讨论阅读
4、 运用阅读
二、“以读代讲”学《孙权劝学》
1、 诵读
2、 听读、学读
3、 译读
4、 品读
5、 悟读
课文内容
一、一次拜访 ,一翻对话,一个扼住命运喉咙的人.
二、一次聚会 ,一个场面,一群有着共同爱好而又不同性格的人.
三、一番劝学 ,一场论议,一篇颇有感悟的文章
写作手法
一、通过不同描写揭示人物丰富的内心世界.
二、抒情、议论对表现人物性格的作用
精段阅读
一个平凡的人
1他是我的父亲,一个普通的知识分子,一个相当平凡的人.
2 小时候,听人家讲了许多伟人的故事,有科学家、艺术家、文学家、思想家.于是就问爸爸：“爸爸,你是什么样的人呢?”他只是笑着不说,直到我再三追问,他才哄着我说：“我嘛,是个平凡的人.”那时,我并不懂什么是平凡,只记得当时有点隐隐的失望.
3 后来上学了,我们的额课本上大都是一些英雄伟人的故事,于是我就开始崇拜起这些人物,心想自己也要像他们一样.因而每当提到“平凡”二字时,总是不屑一顾.爸爸看到了,只是淡淡地说：“平凡并没有什么不好,事实上,平凡可以是一种享受,你长大以后就会明白.”我那时依旧没太在意他说的话,依旧一心一意地崇拜英雄,以为他所说的都是些庸人之见,认为自己那才是心存大志,逐渐成熟的表现,于是对平凡也就更加排斥,对爸爸也就觉得更难以理解了.
4 直至去年冬天,我才猛然发现了,自己错了.
5 那天晚上,爸妈都出去了,只留我一人在家.我一个人无事可做,于是就想起到爸爸的房里去翻几本书来看.我到了他的房里,打开灯,到书架前找书.我平时很少动他的东西,可这次却着实让我吃了一惊.他的书架上摆放着很多书,大都是些科技丛书外文资料.平时,只知他英文讲得还可以,却不知他从何时起,也能看德文、俄文、日文资料.以前,只知他从事的是金属冶炼方面的工作,却不知,他也看各种工业方面的书籍.再看他的书做书桌,上面堆放着一摞摞文稿：有翻译的资料,有撰写的论文,还有 于是我才发现,他这个平凡的人,比我这个自命不凡的人强得多、强得太多了.我以前的认识,实在是太肤浅,太幼稚了.
6也就在那一瞬间,我好象忽然明白了什么是他所说的平凡.他所说的平凡,就是不说空话,多做实事.而做到这些,需要谦虚.需要毅力.虽然,我对他的生活、学习、工作方式还不完全了解.虽然,我们之间曾有过一段隔膜,但我已经开始理解他了,理解他的平凡—那是一种多么了不起的平凡啊!
一、短文主要的表达方式是什么?还用了其他表达方式吗?举例说明.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二 短文第2段中“平凡的人”含义是＿＿＿＿＿＿＿,第6段中“平凡”的含义又指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三 短文运用了对比手法,其中主要是“我”对 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的对比,表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四 第6段中“我好象忽然明白了什么是他所说的平凡”句中“他所说的平凡”是指什么样的平凡?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案
一 叙述,如“小时侯 ……失望”； 还多处用了议论的表达方式, 如“我以前的认识,实在是太肤浅,太幼稚了.”
二 普通的人 平凡中包含着不平凡,是伟大
三 “我对爸爸前后印象的对比,表现了爸爸的伟大人格
四 是指“不说空话,多做实事”,因为要做到这一点很不容易,“需要谦虚,需要毅力”,做一两件实事易,一辈子做实事,做好事就不容易了,所以说是“了不起的平凡”
思考与练习
一、解释下列加点词的古今义
1 、但当涉猎 古： 今：
2、 见往事耳 古： 今：
3、及鲁肃过寻阳 古： 今：
4、孤岂欲卿治经为博士邪 古： 今：
二、依照例句,再写三个你队“语文”理解的比喻句.
例句：语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷.
仿句：1、语文是 ,让人 .
2、语文是 ,让人 .
3、语文是 ,让人 .
三、阅读理解
天使
①小时候,我是一个捣蛋、不爱学习有极爱报复的孩子.无论在家里还是在学校,父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我,然而,在心里我渴望着大家的关爱,就像人们渴望上帝的福泽一样.我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊!给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样.可是,上帝正患耳疾,我的祈祷没有一句应验.我依然是个令人生厌的坏孩子,甚至因为我,没有老师愿意带我们这个班.
②三年级的第一学期,学校里来了一位新老师,她就是年轻的玛利娅小姐.玛利娅小姐刚一站到讲台上,整个班里都沸腾了,她太漂亮啦!我带头吹口哨、飞吻、望空中扔书本,好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开.
③玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫囔：“安静!安静!”她始终面带微笑的望着我们.奇怪,这样我反而感到无聊,于是我大一个手势,大家立即停止了胡闹.玛利娅小姐开始自我介绍,当她转身想把自己的名字写到黑板上时,才发现讲桌上没有粉笔,我注意到她的眉头皱了一下,很快有舒展了.心想,糟了,她肯定识破了我们的把戏.但是,玛利娅小姐却转国身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔?”刚刚平静下来的沸腾有开始了,怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室,好多男生争着去干这件事.
④玛利娅小姐请大家不要争,她会挑一个最合适的人选.玛利娅走下讲台,仔细查看了每一个人,最后她手：“基恩,你去把.”我说：“为什么是我?”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力,我相信你会把事情做得很好.”
⑤我热情?我机灵?我具有号召力?我竟然有这么多优点?玛利娅一眼就看出了我的优点!要知道,在此之前从未有人说过哪怕一点点的好处,甚至我自己因为认为我是一个被上帝抛弃的孩子.
⑥我很快取回一盒粉笔,以内它就藏在教师后面的草丛里.当我正要把粉笔递给玛利娅小姐时,我发现我的手指缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头.我很不好意思,可玛利娅小姐一点也不在意这些,她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑.玛利娅就是上帝派来的天使.
⑦从此,我决定做一个上进、体面的人,因为我知道天使正在注视着我.
1给下面加点的字注音.
祈祷 污垢 淹没
2第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫.请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子?
3玛利娅小姐根据什么归基恩作出“热情、机灵、具有号召力”的评价?请用文中的语句回答.
4第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么?
5本文人物描写最主要的方法是什么,请作简要分析.
6本文为何以“天使”为体,谈谈你的理解.
参考答案
一 1只；但是
2 历史；过去的事情
3 到；经过
4 当时专掌经学传授的学官；学位的最高一级
二 1 香浓可口的咖啡 陶醉其间
2 美妙动听的音乐 心旷神怡
3 姹紫嫣红的花园 流连忘返
三 1 qí gòu mò
2 “我”是一个调皮、捣蛋、但内心深处非常渴望上进的孩子
3 （1）我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本,好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开
（2）我打一个手势,大家立即停止了胡闹
4“我”开始注意自己的外表,意识到自己的不足（或“自惭形秽”）.暗示“我”开始转变
5心理描写.表现了“我”善良,渴求关爱,希望成为同学的榜样,得到了玛丽娅小姐的热情鼓励和积极引导后,决定做一个上进、体面的人
6 因为玛丽娅小姐具有天使般的美德——宽厚,仁爱,善于发现学生优点；点明文章中心
