1.重点：理解本文揭露封建社会皇帝和大臣愚蠢腐朽、虚伪丑恶本质的思想内容.\x0d3.特点：这篇童话,通过奇特的想象、艺术的夸张、生动的语言、离奇的情节来塑造形象,反映生活.多用符合儿童心理的儿童口语.\x0d4.学习方法：熟读课文,抓住一个“骗”字,按照骗子行骗、君臣受骗、君臣互骗、孩子揭骗的叙事线索,步步深入地从故事情节、思想内容、写作特点等方面理解课文.\x0d二、 问题分析\x0d作品通过“皇帝的新装”的荒唐故事,猛烈地抨击了封建社会的黑暗与腐朽,把揭露的矛头直指封建统治阶级的“头子”——皇帝.\x0d（1） 谴责了皇帝的贪婪、昏庸.\x0d作品一开头,就把揭露的矛头对准了封建阶级的最高代表：“有一位皇帝,为了要穿得漂亮”“每一天每一点钟都换一套衣服”.这个一心要穿得漂亮的皇帝,“不惜把所有的钱都花掉”.他的钱,无疑都是搜刮的民脂民膏,其贪婪由此可见一斑.他除穿衣以外,什么事都不关心,甚至连军政都不关心,当然不会去管老百姓的死活.这样的昏君,正是封建社会中统治阶级头子中的典型.\x0d（2） 嘲笑了皇帝的愚蠢、虚伪.\x0d这个皇帝不仅昏庸而且十分愚蠢,当他听到两个骗子说他们能织出不仅是“人类所能想到的最美丽的”,而且能识别出“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人”的布时,竟异想天开地准备用这种“布”来识别自己手下的人是否聪明,是否称职.一个愚不可及却又自作聪明的蠢人形象跃然纸上.\x0d当两个被皇帝认为“诚实”、“善良”的大臣奉命察看骗子织布,为了表示自己不是愚蠢之辈而煞有介事地把实际上根本不存在的“布”竭力赞美了一通之后,皇帝亲自察看了骗子织布.当他什么也没有看见时,他从心里感到“骇人听闻”；当他想到“难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?”时,一种恐怖感油然而生,他在心里哀叹：“这可是我遇见的一件最可怕的事情.”\x0d为了表明自己是一个贤明君主,为了不让自己当皇帝的资格被怀疑,他自欺欺人地赞美根本没有看见也根本不存在的“布”：“哎呀,真是美极了!”“我十二分的满意!”这个昏君的愚蠢、虚伪的丑恶内心世界被揭露无遗,并受到无情嘲笑.\x0d（3） 揭露了皇帝的顽固、荒唐.\x0d当皇帝在大街上赤身裸体的游行,大出其丑的时候人们为了显示自己不是傻瓜,竞相赞美皇帝身上并不存在的新装,只有一个小孩子还没有被自私、虚伪、逢迎谄媚的社会风气所毒害,纯真地喊出：“可是他什么衣服也没有穿呀!”老百姓也都说：“他实在没有穿什么衣服呀!”在真话面前,“皇帝有点儿发抖”,但这个特别顽固、极端荒唐的家伙,仍然硬着头皮把“赤身游行”这幕丑剧演下去.\x0d总之,作品以轻松、幽默的笔调,揭露和讽刺了以皇帝为代表的封建统治阶级,描绘了一幅反动阶级的“群丑图”,\x0d激起人们对封建专制制度的愤懑,具有强烈的反封建意识.\x0d作品情节简单,语言通俗,但在艺术上颇具特色.\x0d（1） 善于运用符合儿童心理特征的语言.\x0d（2）具有奇特的想象、艺术的夸张.\x0d作品中皇帝和大臣们的荒唐行为,似乎使人难以置信.然而,作者是在对封建统治阶级贪婪、虚伪、愚蠢这个真实的基础上展开奇特的想象的（如：皇帝爱新装成癖、骗子行骗、君臣互骗等）和艺术的夸张的（如：写“新装”的“华丽”、“贵重”,皇帝容易上当直至光着身子上街游行等）,因而具有可信性.\x0d（3）构思巧妙,情节生动.\x0d全文贯穿着一个“骗”字,以骗子行骗、君臣受骗、君臣互骗、小孩揭骗为主线,层层深入地展开情节.用并不存在的皇帝的新装的“美”,来揭露和嘲讽皇帝、大臣的丑,通过一系列生动的人物语言、行动和心理的描写,抨击和鞭挞了腐朽的封建统治阶级,从而使作品具有感人的艺术魅力.
