问题描述:
《最后一课》阅读答案 GOGOGO!加急
《最后一课》的情形与平时上课时大不一样,你能从文中找出不一样的具体表现吗?这种不一样说明了什么?
小说主要采用什么表现手法来刻画小弗朗士感情的变化?它的作用是什么?
文章世界最后一刻表现法国人民的民族感情的,但开头写了很长一段小弗朗士上学路上的见闻,匠心何在?
课文中作者运用了那些描写方法来表现韩麦尔先生的形象?韩麦尔先生说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.”这是一个比喻句,其中的“监狱”比喻什么?“钥匙”比喻什么?全局有什么深刻的含义?你对自己的母语有什么新的认识?
“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.”塞”可以换成“装”吗?为什么?
“我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的.”说说看韩麦尔先生此刻在想什么.
阅读课文,联系课文,说说韩麦尔先生在最后一刻中感情又怎样的起伏变化.
各位兄弟姐妹大哥大姐 俺的生死就掌握在你们手中了啊!
《最后一课》的情形与平时上课时大不一样,你能从文中找出不一样的具体表现吗?这种不一样说明了什么?
小说主要采用什么表现手法来刻画小弗朗士感情的变化?它的作用是什么?
文章世界最后一刻表现法国人民的民族感情的,但开头写了很长一段小弗朗士上学路上的见闻,匠心何在?
课文中作者运用了那些描写方法来表现韩麦尔先生的形象?韩麦尔先生说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.”这是一个比喻句,其中的“监狱”比喻什么?“钥匙”比喻什么?全局有什么深刻的含义?你对自己的母语有什么新的认识?
“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去.”塞”可以换成“装”吗?为什么?
“我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的.”说说看韩麦尔先生此刻在想什么.
阅读课文,联系课文,说说韩麦尔先生在最后一刻中感情又怎样的起伏变化.
各位兄弟姐妹大哥大姐 俺的生死就掌握在你们手中了啊!
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