的阅读题!急`~的阅读题!急`~轻轻的我走了,正如我轻轻的来； 我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新

　　第一题
　　1． 开头第一节点明“再别”,连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律,把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中.
　　2． 第二节至第六节,描写诗人在康河里泛舟寻梦.
　　第二至四节,诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景,抒发眷恋之情.
　　第五、六两节,诗人的情绪由舒缓转向激昂,想“在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实,两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅.
　　3． 最末一节,以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”,而且与首节遥相呼应,但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得飘逸、洒脱了.
　　第二题
　　中心是告别母校剑桥大学.
　　表达的是依依不舍的情感.
　　第三题
　　最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应.潇洒地来,又潇洒地走.
　　第四题
　　三个意象：金柳、青荇、潭水.
　　第五题
　　夕照把柳树染成金黄色,倒映在康河中；对着艳丽的树影,诗人内心无法平静.青青的荇藻,在柔波里轻轻招摇,这似水的柔情,激起了诗人浪漫的遐想.在这里,金柳、青荇、康河的含义,从第一层上看,是写景,从第二层上看,是暗喻,应该理解为通常所说的“话中有话”,否则就无法深入理解全诗.拿两个意象对举而暗示一种更深的感情世界,在他的诗中不乏其例.在《雪花的快乐》中,他自喻雪花,而喻对方为朱砂梅；在《云游》中,他拿地上的一流涧水自喻,而把对方比喻成在空际轻盈游翔的白云.这类诗在创作过程中都有一个写给特殊对象看的寓意,按理说当事人是最懂得其中的含义了.这类诗的美学价值,就在于它的暗喻,否则,这些意象和诗句,只能是一些平庸的陈词或古诗意境的翻新.“金柳”、“青荇”这两节诗,既是写景抒情,又暗示了对旧情的怀念和对美好生活的向往.用最通俗的话来说,这两节诗可诠释为：金柳在我心坎上,而我在康河的怀抱里；或者说,你在我的心头,而我在你的怀里.
　　第六题
　　一潭泉水,本是青绿的,可是,红色的夕阳照着榆树,倒映在潭水中,就仿佛天上的霓虹,“揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦”.这里的“梦”,是指昔日的梦想,它虽已被揉碎,但还没有消失,它沉淀在这里,而且犹如彩虹似的美丽,在诗人看来,他当年在剑桥的生活确是值得留恋的,他在《康河晚照即景》里写过：“这心灵深处的欢畅,这情绪境界的壮旷；任天堂沉沦,地狱开放,毁不了我内府宝藏.”他在《康桥再会吧》里写过：“设若我星明有福,素愿意酬,/则来春花香时节,当复西航,/重来此地,再捡起诗针诗线,/绣我理想生命的鲜花,实现/年来梦境缠绵的销魂踪迹”.《再别康桥》里所写的一潭泉水中所沉淀的“梦”,大抵就是这些缠绵的“宿愿”和“理想”.他此次来剑桥,是为了寻梦吗?是的,他在1928年9月给英国友人恩厚之的信中说：“我这次故地重游,是带着再寻旧欢的痴想的.”他如当年一样,撑船在青帐深处漫溯,希望如当年一样,在星辉下放歌,既然他自知“再寻旧欢”是“痴想”,他也就预言了寻梦的失望,而且,从记忆里翻起来的旧梦如果与现实的距离太大了,那寻找旧梦又有什么好处呢?岂不是痛苦更多吗?
　　参考：
　　http://www.hunnu.edu.cn/jwc/2004/bkja/html02/1-3.htm
　　
　　不知道上边的回答怎么样?