14*猴王出世
一、教材说明
这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回.
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点.
课文按事情发展的顺序,可分为三个部分.第一部分讲石猴出世及他的生活情况.第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,竟发现了水帘洞.
第三部分写群猴进入水帘洞,拜石猴为王.
课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因此,读懂课文是教学的重点.
二、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文.
2.了解课文内容,体会石猴敢作敢为的特点.
三、教学建议
1.这篇略读课文,内容比较浅显,要放手让学生通过自学读好课文,理解课文内容.在学生充分读的基础上,让学生讲讲石猴是怎样出世的,又是怎样成为猴王的,检查他们对内容的掌握情况.
2.在学生基本理解课文内容后,可组织学生分组交流讨论不懂的问题.对于不理解的词句,可引导学生通过多读课文和查字典解决.值得注意的是,课文中有些词句,要想全部弄懂不大可能,也没有必要.如“盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意”一句,使学生大概知道“这块石头自从盘古开天辟地时就有了,日久天长,有了灵气”这个意思就行了.
3.课文比较短,语言精练,节奏感强.要让学生充分朗读.教师还应在关键之处加以引导,使学生在读懂文章的基础上,感受祖国文化之灿烂,语言之丰富优美.如课文中的“伸头缩颈”“抓耳挠腮”“大声叫喊”的动作描写突出了胆小猴子丰富而又复杂的个性；“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”,把众猴找到了“安身之处”的欣喜若狂的心情和“顽劣”的“猴性”,活生生地展现在读者的眼前,使读者有身临其境之感.
4.对于“西游记”故事,学生大多并不陌生.这部带有童话色彩的神话小说,塑造了孙悟空、猪八戒、沙和尚等非常鲜明的人物形象,备受儿童喜欢.学完课文后,可开展语文活动,让学生把从书中读到的、电影、电视剧中看到的西游记故事,讲给大家听.在进一步体会孙悟空英雄形象的同时,激发学生课外读好书、读成本的书的兴趣.
5.下面的词语解释,供教师备课时参考.
名曰：名字叫做.曰,叫做.
围圆：文中指仙石的周长,围一圈的长度.
灵通：文中指仙石有了灵气,通了人性.
耍子：玩.
石碣：石碑.碣,石碑.
瞑目：闭上眼睛.
造化：福气；运气.
天造地设：自然形成的.
序齿：同在一起的人,按年龄长幼来排列顺序.
四、参考资料
西游记一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著,作者是明代的吴承恩.全书共一百回,分为三部分：一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世；十三至一百回,写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难.这部带有童话色彩的神话小说,重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象,他敢于反抗天宫、地府的统治者,能上天入地、呼风唤雨.他的言行符合人民群众的愿望,寄托了古代人民征服自然的理想.
