一、课前解决生字词,了解主要内容.在讲新课之前,就布置作业预习课文,自学生字词,初步了解课文大意.这样不但可以训练学生的自觉能力,还能节省时间,提高课堂效率.
二、课上汇报预习结果.在简单地导入之后,可以检查学生的预习情况,可以采用汇报的形式完成.汇报时可以分几个项目,例如生字词类,语句类,主要内容类等.这重要是检查学生预习的效果,用时不可过长.
三、指导学生朗读课文.指导学生评价.因为课前学生已经对课文有了初步的了解,所以可以直接指导学生朗读课文,并且在朗读直导学生进行评价,以促进朗读技巧的提高.
四、复读课文,讨论分析课文.此时可以采用熟读快速浏览或自由读等形式,让学生自读课文,读的时候可以结合一些设计好的问题去读,例如：文章的主要内容是什么?重点是什么?思想感情是什么?可以逐步解决.
五、分析课文,深刻体会课文,此环节就是让学生找出精彩段落或句子,仔细品味,体会作者的表达方法或写作特点,及表达的思想感情等.
六、扩编课文或读写故事,能力提升.在深刻理解课文内容的基础上,把课文中精彩的部分扩编一下,想象一下当时还会有什么或具体又会发生了什么事.或者在文章的结尾处续编故事,让文章继续写下去.这样可培养学生的想象力,使他们的思维得到拓展.
七、检查课堂效果,“你”问“我”答.此环节在老师的指导下,让学生合上书,根据自己的记忆情况,向教师或同学提出课文中相关的问题或不懂的问题,教师可以解答,学生也可以回答.这样不但可以检查教学效果,还可以巩固知识,提高学习兴趣.
八、交流体会,本环节是让学生说一说在本节课学到了什么?感受到了什么?或者评价一下本节课的效果.让学生之间交流一下情感体验,这样教师不但可以掌握教学效果,还可以知道不足,还可以培养学生的情感体验.
九、运用精彩词语写一段话.此环节可以做为作业来实施.让学生运用本课的词句写一段,也可以运用本课的表达方法写一段话,让他们学会学以至用,同时又能起到巩固提高作用
