一、教师应具备一定的素质：
1、思想政治素质：既教书又育人,是党和政府对教育工作者的基本要求,也是教师的基本职责.“教”与“育”是相辅相成的辩证关系.一个好的教师,就要把“教书”和“育人”两副担子一肩挑.作为教师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱,转化为对教育事业的爱,对学生的爱.要真挚地、深情地爱自己的教育事业,爱自己的学生.
3、个人素质：教师的个人素质包括：知识渊博,语言表达能力强.认真的态度,严谨的作风,负责的精神.这对学生的教育是潜移默化的,影响是深远的.每一位教师都有一个走上讲台步入教师角色的过程.但不是一进入教师岗位就入了‘戏’,就进入了教师的角色.
二、教师应学会备课：
一要明明确为什么要备课,二要知知道备课备什么（备课程标准、备教教材、备辅导材料、备学生、备教法和学法）.就总体而言,首先做好个人备课,即按照备课组的安排设计好导学案,然后,在集体备课时,发挥集体智慧讨论补充、修改导学案,接着对定稿的导学案在具体操作中,结合本班级学生实际和教师教学实际教学适当的取舍（再次教学个人备课）形成有教师自己特色的教案资料,一节课完成教学任务后还要认真的进行教学反思总结,努力使自己的教学形成“备课——上课——再备课——再上课”的良性循.
三、教师要掌握教学方法：
运用教学方法是教学技能和能力的集中体现.教学方法是灵活多样的,它可以分为教法和学法.恰当的教学方法影响着课堂教学效果.1、教法：
以语言传递为主的方法：（1）讲授法（2）谈话法（3）讨论法（4）读书指导法；以直接知觉为主的方法（1）演示法（2）参观法；以实际训练为主的方法（1）练习法（2）实验、实习法2、学法：有自主学习、合作学习、探究学习；有预习、讨论、复习；有预习、展示、反馈.
四、课堂教学
一个有责任感和事业心的教师,他首先想到的一定是“上一节好课”.这样,他就必然在课堂教学上仔细斟酌.教学以上课为中心环节,要上好课,课前教师必须认真备课.当教师采用某种教学方法进行一节课的教学时,必须遵循一定的步骤才能达到某一目标.一般课堂教学的实施都要有如下几个步骤：
1、导入：语言简洁、直切正题,吸引学生、调动兴趣.引起好奇是课堂教学方法的第一质量要求.
2、教学目标：每一节课都要有明确的教学目标,或展示在黑板上,或用投影展现.为了让学生了解把握,有时要求学生复述或齐读目标、牢记目标.
3、呈现教材：学生产生求知欲望后,教师分层次,由浅入深,一环扣一环有次序地呈现教材,这就是一个重要问题.
4、巩固操练（或学生展示）：教师要引导学生在理解知识的基础上,牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要,迅速再现出来,以利知识技能的运用.
5、归纳概括：教师需要把讲过（或学生操练过）的内容提纲挈领地加以归纳概括,勾勒重要的概念,提示学习的标准,可以使学生掌握要点,促进记忆.
6、布置作业：布置作业是对学生的一种操作要求,通过练习、复习、以加强巩固和深化理解.
7、维持课堂纪律是实施课堂教学的重要前提.教学,首先包含课堂纪律管理.其次才是信息传递和交流.在良好的课堂纪律的基础上,才能完成教材的讲授.在一个课堂纪律混乱的教室里,即教不好也学不好.教师认为课堂上教学是第一位的,把纪律问题放到课后去处理是不对的.
8、关注学生学习状态：本节课有无学生缺席、迟到,学生是否都有学习材料（课本、讲义、课堂笔记、笔等）学生是否都参加学习活动、是否投入,有无做其他事情的（睡觉、东张西望、做小动作、顽皮等）
一节好课,可以从两方面来说,一是从直觉上,学生学习情绪很高,学习兴趣浓厚,注意力集中,学生的思维处在积极状态.二是从效果上,学生都懂了,会了,而且知道怎样去学.扼要地说,一节好课,应该做到使学生爱学习,学会和会学,爱学是学会和会学的动力,只有爱学,才能学会.课堂上一种生气勃勃,兴趣盎然的学习气氛,能提高学习的热情.如果教师讲课有气无力,枯燥无味,千篇一律,只是让学生死记硬背现在的知识,既不能引起学生的兴趣,也不能激起学生积极思维和创新意识.
创造课堂上生机勃勃,兴趣盎然的情调,主要靠教师的正确引导.教师要热爱自己所教的学科,要有灵活的教学艺术.使教学成为一种和谐而又充满乐趣的过程
