思路,指文章各部分之间的逻辑联系.有的文章,让人看了大半天尚不知写点什么,就是思路不清导致的.思路清晰了,写起文章来条理就会分明,让人看起来一目了然.在高考作文中,常见的有以下四种思路模式.一是对比式思路.就是说,文章的各部分之间大致构成对比的关系.如《“先走后跑”之政治篇》为了阐述在政治上必须先走后跑的道理,先从正面举出了西汉政权和朱元璋的事例,然后从反面举出了秦王朝和袁世凯的事例.通过正反两方面的对比,把道理讲得十分透彻.又如《贬官之后》,为了说明放大痛苦的后果和缩小或转移痛苦的好处,分别选取了同样被贬官的贾谊和柳宗元的经历：前者成了放大痛苦的牺牲品,后者却成了转移痛苦的胜利者.二是并列式思路.就是说,文章的各个部分之间大致构成并列的关系.如《道是无情却有情》分别选取了“我”蹒跚学步的时候,上小学的时候,上初中的时候,上高中的时候妈妈对“我”表面上“无情”的四个片断,借以说明妈妈对“我”的殷切期望.又如《快餐文化》,为了阐明当今人们的文化生活与快餐之间的联系,分别从有庞杂的消费群、能满足人们急功近利的心理要求、价廉物不美三个方面展开分析.三是递进式思路.就是说,文章的各个部分之间存在着逐级递升的联系.如《“同”与“异”》,先从话题材料中引出“同”与“异”的话题,然后分析世界上的事情都是“同”与“异”的有机统一,再进一步分析我们办事情时必须“求大同存小异”,再进一步联系实际分析人们为了“求大同”而忽略了“存小异”,大搞“一刀切”的做法及其后果.又如《面子》,小强为了要买mp3,从同学那里借来500块钱尚未归还,又为了给室友送生日礼物向老师借了200块.在债台高筑的情况下,只好去卖血.没想到却“无偿”地献了血.为了顾全面子,结果却丢了面子.文章的各部分在程度上构成了逐级递升的联系.四是抑扬式思路.就是说,文章的各个部分构成了一抑一扬的联系.根据“抑”和“扬”的位置的不同,又可以分为两种情况：一种是先扬后抑式.如《安全教育之我见》,首先从各种安全事故频繁出现的角度阐明安全教育的必要性.这是“扬”；然后笔锋一转,分析在学校安全教育中存在的“因噎废食”的情况,指出它的不合理性.这是“抑”.另一种是先抑后扬式.如《“一枝一叶”即“一世界”乎?》,首先指出“一枝一叶”即“一世界”的荒谬性,这是“抑”；然后换一个角度,肯定它的合理性.这是“扬”.
