三年级上册作文指导教案：（虽然给的不是正确答案,但希望以下内容可以有助于启发你的灵感!） 习作要求: 写写自己的课余生活.可以课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事.写好后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐. 指导过程 说一说 1.学生自读习作要求,师生讨论习作要求的范围. 2.分组说说自己想写的内容.师巡视,相机指导： ①自己参加过什么活动,去过什么地方,见到了什么. ②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”）,个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等）,家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）…… 想一想 1.你准备怎么写?学过的课文给你的写作带来什么启发?（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例.） 2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后,读给爸爸、妈妈听,和他们一起分享习作的快乐. 写一写 1.学生起草,教师巡视指导. 2.各自修改.教师提议：自己自由朗读,想想词语用得是否恰当,句子是否通顺,意思是否交代清楚. 3.找3篇左右的好习作指名朗读,听众当小评委说说他们的习作哪里写得好,值得在习作中借鉴,为什么? 4.再改自己的习作.建议同桌互读互改,意见不统一的地方可与老师商讨.5. 誊写作文.（因为是初次习作,教师要巡视指导格式、标点等问题.） 作文指导教案 熟悉的人的一件事（题目自拟） 篇次 2 课时 2课时 习作要求 我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事.本次习作是写熟悉的人的一件事.目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事,发现他们身上的优秀品质,写一篇习作,提高书面表达能力. 指导过程 一、谈话导入,引出课题： 前天,我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”,了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点.他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”；有的天真顽皮,活泼可爱；还有的倔强,爱哭、爱闹；有的温柔体贴,善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天,老师给大家提供一个机会,写篇文章来表达你的真情实感. 二、交代任务,选材构思： 1.出示要求： - ①写一个人的一个特点； ②用一件事来写； ③写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点. 写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺. 2.小组讨论：想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例? 3.全班交流： ①教师随学
