黑板上的记忆
黑板上的记忆是各种各样的,有老师的谆谆教导,有同学之间的争吵,也有求学的酸甜苦辣……黑板上的记忆使我回忆起了我的校园生活,想起来,是那么丰富有趣,那么多姿多彩!
记忆一：黑板上的名字
又到了自习课的时间,黑板又接任了自习课一成不变的任务——记不守纪律同学的名字.“我希望值日生不要记我们组任何人的名字,如果记上,全组都要罚写的.”我忐忑不安祈祷着,心里画着十字架.“吱吱吱,”值日生又写下了一位同学的名字,我猛地抬头一看,心情又平静下来：“还好,不是我们组的同学!”
记忆二：老师的板书
虽然我已经上五年级了,但那“咯吱咯吱”的版书声,仍在我耳边回荡,原封不动.
语文老师在学校颇负盛名,从她成为我们的代课老师和班主任以后.曾记得：她第一天开始给我们讲课,在黑板上写字,把所有的同学都惊呆了.她的字写得真好,我更是看得连眼睛都不愿眨.这时,我恍然大悟：原来老师是因为有一手漂亮的好字而出名的.这我们并不怀疑,她的板书告诉了我们!
有一次,老师给我们上课,不知不觉就偏离了话题,讲起了“四大洲,五大洋.”当我们听得津津有味的时候,老师也讲得慷慨激昂,在黑板上写下了“四大州,五大洋.”这六个字,同学们一看,急忙说：“老师,您“四大洲,”“的”洲写错了!老师一看,急中生智说道：“同学们,知道我这节课要干什么吗?我就是要让你们找错字.”听老师这一说,我们这堂课的气氛又活跃起来了——
记忆三：不同的解题方法
这一节,上数学课,数学老师在黑板上写了一道题目：“刘大爷用15.7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场.这个养鸡场的面积是多少平方米?”
经过同学们的一番讨论,得出了这样的结论：先算出周长,再算出半径,最后算出面积除以二.我急了,我有另一种解题方法,我赶紧举起了手：“”还可以用半圆的那个篱笆的长除以圆周率算出半径,再算出面积,最后除以二.这引发了同学们一场激烈的讨论,有的说对,有的说不对,至今还没有结论.
黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩缤纷.
